【正文】 、同學(xué)的愛(ài)，要有珍惜之心，感恩之情，對(duì)無(wú)意的傷害要學(xué)會(huì)包容、化解，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免抵制惡意的傷害。第三篇：如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任石佛學(xué)校古頂校區(qū) 陳彩云從教以來(lái)我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,幾十年的教學(xué)生涯讓我深深地感受到要管理好一個(gè)小學(xué)的班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作,班級(jí)管理中班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)工作要與時(shí)俱進(jìn),班主任的工作績(jī)效是其中重要一環(huán)。達(dá)成被愛(ài),讓每個(gè)生命成為愛(ài)的聚焦。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我們要啟發(fā)學(xué)生至少脫口說(shuō)出十條自豪的理由,年紀(jì)輕,我自豪,身體棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快,我自豪、懂禮貌、我自豪、寫(xiě)字漂亮,我自豪、唱歌好聽(tīng),、我自豪、不怕困難、我自豪。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他消除自卑的心理,感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。四、應(yīng)該樹(shù)立終身教育的觀(guān)念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子往往采取放任自流的態(tài)度，認(rèn)為讀書(shū)和不讀書(shū)一個(gè)樣，只要孩子接受了九年義務(wù)教育就算完成了為人父母的使命。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難教育本身不是萬(wàn)能的?！庇幸蝗?，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒(méi)禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。三、較高的教育技巧（三）、做好農(nóng)村班主任工作的基本要求確立班集體的奮斗目標(biāo)。建立健全組織制度，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)老師。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，對(duì)學(xué)生以后適應(yīng)高速發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有重要作用。要轉(zhuǎn)化他們，作為老師，必須用自己的愛(ài)心，耐心去感化他們，對(duì)他們進(jìn)行孜孜不倦的教育和開(kāi)導(dǎo)，做到動(dòng)之以情，曉之以理，通過(guò)真誠(chéng)的師愛(ài)，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學(xué)好，否則對(duì)不起老師”這樣的理念，從而采取行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)這些理念。由于后進(jìn)生形成的原因不同。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意:a會(huì)議要有明確具體的目的。同時(shí)，還要建立共管機(jī)制，以便工作有條不紊。特別是當(dāng)前，教師的薪資有待提高，很多老師想轉(zhuǎn)行而導(dǎo)致沒(méi)有專(zhuān)心放在教學(xué)管理上。班主任不能偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，給他們一些“特殊待遇”，該懲罰應(yīng)該懲罰不要包庇；不要讓一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生產(chǎn)生一種自卑，特別是父母在外務(wù)工，缺乏關(guān)愛(ài)，這時(shí)候可能就會(huì)更加感覺(jué)無(wú)助，也許還會(huì)讓這一些學(xué)生做出壞事而誤了學(xué)業(yè)。必須要有真才實(shí)學(xué)，真正做到能全面、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的知識(shí)。教育實(shí)踐證明：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，班主任的“管理”工作也是一門(mén)藝術(shù)，必須探索、研究班級(jí)管理的藝術(shù)。每名學(xué)生都是班級(jí)的一員，每名學(xué)生都參與班級(jí)的管理，每名學(xué)生都體驗(yàn)“管人”與“被管”的過(guò)程，每名學(xué)生都嘗試班級(jí)管理的責(zé)任和權(quán)利。三、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力（一）正確認(rèn)識(shí)兩性關(guān)系。還有很多的獨(dú)生子女和單親家庭，家庭環(huán)境的惡習(xí)影響了小學(xué)生的厭學(xué)情況等等，這樣就導(dǎo)致缺乏關(guān)愛(ài)和監(jiān)管，從而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況?！苯逃姨招兄f(shuō)過(guò)“最好的教育就是自我教育”，“如果學(xué)生有自己生命的航船駛出學(xué)校這條大江，進(jìn)入生活廣闊海洋的時(shí)候，仍然能不斷強(qiáng)化自我教育的能力，那么，在漫漫的人生道路上就會(huì)受益無(wú)窮?？迫卫蠋熓菍W(xué)校教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，通過(guò)他們所教的學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)教育，同時(shí)還滲透思想道德教育和人生觀(guān)、世界觀(guān)教育。諾蒂說(shuō)過(guò)孩子的成長(zhǎng)壞境：在鼓勵(lì)長(zhǎng)大的孩子鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子必能充滿(mǎn)自信；在贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩；在嘉許中長(zhǎng)大孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己；在接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣大；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易逞強(qiáng)好斗；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；在憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾；在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易勾心斗角；在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚；在容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性……這些話(huà)說(shuō)得很中肯，可以看得出來(lái)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的重要性。除了學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)之外，社會(huì)作為一個(gè)大的集體，也是可以發(fā)揮影響，鄰里鄉(xiāng)里的親朋好友也是作為影響學(xué)生的作用因素，同時(shí)，也是學(xué)生在生活中的真實(shí)反應(yīng)，做得好會(huì)得到好評(píng)，做得不好會(huì)被告知家長(zhǎng)和學(xué)校，沒(méi)有局限性，是廣大的綜上所述，想要當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任，需要多方的共同努力，教師的自身能力，良好的班級(jí)管理體系，正確的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，建立與科任老師和家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)的監(jiān)督作用。所以要協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，了解科任老師的特點(diǎn)結(jié)合班上的特點(diǎn)適時(shí)作出合理的調(diào)整；其次，要樹(shù)立全局意識(shí)，和科任老師坦誠(chéng)溝通，共同分享成功的喜悅，一起解決問(wèn)題；最后，要幫助科任老師在學(xué)生中樹(shù)立威信，創(chuàng)造出自己的個(gè)人魅力，讓學(xué)生感恩每一位老師，適應(yīng)每一位老師。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。同時(shí)，也要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的；重視個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教；盡量尋找家長(zhǎng)配合，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。作為班主任不要逃避這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而是要用正確的方式向小學(xué)生介紹。班主任也要融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓師生可以成為朋友，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)教育思想，讓學(xué)生和老師不在有隔閡，利于班級(jí)和諧，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，“有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”；“玉不雕不成器，學(xué)生不管不成才”。（五）具有廣博的各科知識(shí)，廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。其次，班主任應(yīng)該具備“五心”： 責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。（三）一視同仁熱愛(ài)學(xué)生。教育者要教育別人，首先自己要具有完備的知識(shí)能力；其次要有完善的人格，注重自身的形象教育。c會(huì)前要有充分的準(zhǔn)備。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議,它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類(lèi)問(wèn)題,主題班會(huì)是其中的一種形式。此外，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕就能完成的，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)，這很正常。在教育中要學(xué)會(huì)賞識(shí)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也好。好的同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境?，F(xiàn)在，與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)于班干