【正文】 在這幾個因素中缺一不可，任何的一個方面就會導致學生的缺陷，這是誰也不想看到的現實。陶麗絲（二）凝聚的家長力量。從時間上看，所有科任老師的總和絕對比班主任一個人面對學生的時間多；從內容上看，科任老師所設計的教育范圍毫無疑問比班主任要廣。勤儉節(jié)約，長幼有序。一句教育名言是這樣說的“給孩子一些權力，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一點問題，讓他自己去找答案；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一篇空間，讓他自己向前走。最大限度讓他們覺得還是有人關心自己的，不至于心里會有陰影而導致厭學產生。由于現在的大多數家庭的負擔越來越重，光向以前的刀耕火種是不可能養(yǎng)家糊口的，況且還有子女上學，這是很大的一筆開銷，而選擇外出務工成為首選。毛主席說過學生正是八九點鐘的太陽是國家未來的希望，固然學習課本知識重要，思想也需要跟上步驟，思想是人類進步的靈魂，我們國家的高分低能的例子不是很少。切忌不信任學生，這樣會消除師生隔閡；禁忌情緒波動，不要把自己的生活情緒還有個人看法帶給他們，因為小學生都是無辜的受害者；不要老翻舊賬，每一個人都有自尊心，特別是小學生還處在心靈的成長期，這會造成他們的自卑心理；禁忌小報告解密，可能會因為學生的一點小事情，有學生向你反映，你應該合理的處理，而不是當面的批評學生和指出告密者，反之則適得其反；不要說反話，小學生的理解能力有限，所謂你是說者有意聽者無知，會很傷小學生的自尊，或者也會讓班主任成為模仿對象，歪曲學生幼小的心靈。從學生中來到學生中去，打造一個和諧團結的班級。（三）全員參與。依照班規(guī)嚴格要求學生，獎懲有理，不包庇不勢力，讓學生爭做好榜樣。二、班級管理的藝術每時每刻總想讓班級一帆風順，可是有不一帆風順的時候；到班級就進行說教，講社會、講人生、講學習、講工作、講事業(yè)，可是學生濤聲依舊。對于小學生的求知欲，在時候都可能想你詢問好奇的知識，你不能打消他們的興趣，這時具備廣博的知識你可以在學生中肅立敬愛的旗子。（四）具備扎實的專業(yè)知識。①責任心是做好班主任工作的前提，②寬容心是教育后進生的一劑良藥，③公平心能得到全班同學的愛，④愛心是班主任走進學生的法寶，⑤細心是班主任工作的好助手。班主任不能依據成績和主觀去給他們下結論，進而呈現出喜愛和冷落?！皼]有愛就沒有教育”，首先是熱愛學生。在21世紀物欲橫流、誘惑叢生的今天，著重修煉教師的素養(yǎng)猶為重要。讓學生從心里面尊敬你而不是“怕”你。21世紀以來中國的經濟快速發(fā)展，卻帶來了經濟和教育的貧富差距，大量的外出務工留下的留守兒童，要想做好班主任工作是需要很高的專業(yè)技能、素質和管理能力。d會中要有集思廣益的民主氣氛。③、學生家長會。開好主題班會應該注意:a主題班會是針對班級中比較重大的事件或問題而舉辦的,它必須有“主題”。c商討下段工作。開好三類會議①、班干部會的主要內容通常是三個:a組織干部學習,提高他們的理論水平。對后進生的轉化是比較復雜和困難的，必須要有耐心。比如有的在學習方面差的，他卻在美術和舞蹈方面表現出少有的天賦。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁，是鞏固和連接教師與學生之間的紐帶。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉化，從而有效地提高學生的德育素質。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任是真心希望學生個個都能健康成長。熱愛學生，尊重學生，公平對待每一個學生。這樣既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實現起來效果還不錯。成文的健全的班級管理制度應該是可操作的、可行的、全面的、獎罰分明的。因此，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。二、多方面的才藝?？傊粋€具備良好的政治素質，積極進取，不斷學習，充滿愛心，富有組織能力的班主任必定能象一個成功的指揮家那樣，在創(chuàng)建班集體的過程中得心應手、游刃有余。（二）班主任應具有的素質班主任的人格魅力班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。由于在小學基礎就差，進入中學,課程增加,學習任務重,學習壓力隨之增加，一部分學生由于日常不重視學習,到了初二、初三就跟不上,逐漸掉隊,漸漸地就產生了厭學的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進去的。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。再加上農村孩子的家長大部分素質較低，不能給孩子們正確引導，家長對孩子們的學習不抱希望：在20世紀80年代只要考上中專、大專，就會有一份穩(wěn)定的工作；而如今大學畢業(yè)不分配工作，令家長很失望，供孩子上高中、大學的愿望不強烈?？傊?農村小學班主任工作是一項全面而復雜的工作,但只要肯動腦筋,多想辦法,充分發(fā)揮自己在學生中組織者、教育者、引導者、合作者和領導者的作用,那么一切問題會迎刃而解。班主任要與家長經常聯系,互相配合,實行家校共管,共同做好學生的思想工作。三、與家長密切聯系,共同教育學生。在這期間,只要他取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使他產生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質和基礎等不同方面的影響,每個學生存在著較大的差異。對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?！霸诶蠋煹难劾?沒有壞孩子,只有犯錯誤的學生”。其實每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西。我們要努力讓學生懂得:施愛不僅會讓別人快樂幸福,而且會使自己獲得快樂幸福,你以自我為中心,別人就會遠離你,不喜歡你,周圍愛的能量就回饋不到你身上來,你就得不到愛,你就得不到精神生命的陽光、空氣和水,最吃虧的還是你,施愛和被愛是相輔相成的,是平衡的,引導施愛是加強思想道德建設營造和諧校園的著力點,是教育的首要任務,把這項工作抓好了,文化知識學習,綜合素質全面提高就有了根本保證?，F在農村的學校,由于條件所制,