【正文】 天都干什么？ 能不能再來(lái)讀讀這句話。：正確流利有感情地朗讀課文第一、二自然段，分角色讀出不同的語(yǔ)氣，讀好疑問(wèn)句。吃過(guò)花生果嗎？味道怎么樣？（生答）。）學(xué)生讀完之后，評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真，寫(xiě)得仔細(xì)。比如，紅色……哪位小朋友能借助圖片來(lái)填一填。（出示詞卡：很高興）誰(shuí)來(lái)讀？（評(píng)價(jià)：你好像不是太高興。（四）生字教學(xué)這節(jié)課，小朋友書(shū)讀得真好！不過(guò)，我們不僅要把書(shū)讀好，還要把字寫(xiě)好！在寫(xiě)字之前，我們一起跟著小猴子來(lái)做做手指操，幫助我們把字寫(xiě)得更好吧！師：剛剛小猴子不僅給小朋友們送來(lái)了精彩的手指操，還特地給你們帶來(lái)了四顆花生果，你能讀準(zhǔn)它們，把它們順利摘走嗎？（松 果 很 冬）師：哪位小朋友能根據(jù)結(jié)構(gòu)給它們分分家？（松、很是左右結(jié)構(gòu)；冬是上下結(jié)構(gòu)；果是獨(dú)體字）師：今天我們就要來(lái)寫(xiě)好這4個(gè)字。師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。小朋友你們?cè)敢鈫?？你們知道這位小朋友是誰(shuí)?。克胝?qǐng)我們?nèi)プ鍪裁?？今天我們就?lái)接著學(xué)習(xí)——《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起繼續(xù)去尋找花生果，比一比誰(shuí)的收獲最大。過(guò)渡：樹(shù)林旁邊長(zhǎng)著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。也沒(méi)看見(jiàn)。要注意表現(xiàn)出你失望、難過(guò)的心情。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)最后我們還要學(xué)兩個(gè)新的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程一、趣味揭題：（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。）點(diǎn)撥：“這是什么花呀？”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣。）（5）思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）（對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生）有感情地朗讀全文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新字、新詞。你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你觀察得很細(xì)心，我們一齊來(lái)讀。分角色讀讀。什么叫“落光了”？看到金色的小花落光了，小松鼠的心情怎么樣?。浚ê苁┠隳茏x一讀嗎？評(píng)價(jià)，我聽(tīng)出來(lái)了，這只小松鼠很失望，這只小松鼠非常失望，你們已經(jīng)讀懂了這只小松鼠。減一減記住它。誰(shuí)來(lái)演一演這只感到奇怪的小松鼠？指名，齊讀六、學(xué)習(xí)第5自然段小朋友們，花生果到底上哪兒去了？誰(shuí)快來(lái)幫小松鼠找一找。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。）花生長(zhǎng)著綠油油的葉子，黃燦燦的小花多好看呀，誰(shuí)能把花生的好看讀出來(lái)的？聽(tīng)你的朗讀我覺(jué)得葉子變得更綠了，還有誰(shuí)也想讀的？聽(tīng)你的朗讀，我覺(jué)得小花變得更美了！。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入在樹(shù)林里住著一位可愛(ài)的朋友，它是誰(shuí)？（出示小松鼠的圖片）今天小松鼠想邀請(qǐng)我們和它一起去找花生果。自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。學(xué)習(xí)3－5自然段（1）引讀4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車讀詞卡。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。師范寫(xiě)，生描紅。（指名表演）①你覺(jué)得他表演得怎么樣？(沒(méi)有睜大眼睛)那你來(lái)當(dāng)小松鼠！②小松鼠，你這句話是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的呀？（自己）③那什么叫自言自語(yǔ)啊？讓我來(lái)查查字典，我的字典到哪里去了？哦原來(lái)在這兒呢?、苄∨笥褌?，老師剛才在和誰(shuí)說(shuō)話??？這就叫——自言自語(yǔ) ⑤誰(shuí)再來(lái)讀一讀小松鼠自言自語(yǔ)的話誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來(lái)？讓我們分小組比賽讀一讀(五)、學(xué)習(xí)第五自然段?！?①指名讀 ②齊讀師：小松鼠第一天到花生地里去，沒(méi)看見(jiàn)花生果；第二天他又去了，還是沒(méi)有看見(jiàn)花生果；第三天，小松鼠不灰心，繼續(xù)到花生地里去，一直去了好多天，小朋友想想小松鼠每次在去的路上，會(huì)想些什么？在回來(lái)的路上，它又會(huì)想些什么？小松鼠多么想得到花生果呀！可是——師引讀，出示句子。（生接讀）那你覺(jué)得這時(shí)候的小松鼠心情是怎樣的??？(板書(shū)：笑臉圖案)是呀，他可高興了，誰(shuí)能把它的高興勁兒給讀出來(lái) ①指名讀第二自然段。?過(guò)渡：小朋友們真棒！現(xiàn)在讓我們一起和小松鼠一起進(jìn)入尋找花生果之旅。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）師總結(jié)：要想寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會(huì)比寬窄，比高低，有時(shí)還要比穿插，不讓筆畫(huà)打架。對(duì)了，這就是很高興。（指讀）師：這一自然段一共幾句話。哪位小朋友為我們把第一自然段讀一讀？其他小朋友一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊用筆把描寫(xiě)花生的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。師：我們一起完整地讀讀課題。瞧！它來(lái)了！你認(rèn)識(shí)它嗎？（小松鼠）師：小松鼠的“松”字，是我們本課的一類字，請(qǐng)你們伸出小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。６．老師通過(guò)查閱資料，知道了花生的生長(zhǎng)周期是９０天，在這９０天里無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，小松鼠每天都去看花生結(jié)果了沒(méi)有，就這樣等啊，盼啊，小松鼠等到花兒都謝了，小松鼠如愿了嗎？如果你是小松鼠，你會(huì)怎么想？７小松鼠不僅失望而且感到十分奇怪，誰(shuí)能學(xué)著他的樣子來(lái)讀讀這句：他睜大眼睛，自言自語(yǔ)，８、同學(xué)們，你們知道花生果去哪里了嗎？我們和蚯蚓一起告訴小松鼠吧，讀答案揭