【正文】 的葉子真漂亮呀?。?．細(xì)讀第二至五自然段。描紅、臨寫(xiě)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)花生果實(shí)。三、實(shí)踐活動(dòng)續(xù)編故事《花生找到了》討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？（去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等）小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等）點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。“花生可好吃啦！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。學(xué)生互相交流，怎樣寫(xiě)好這三個(gè)字？學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。教學(xué)準(zhǔn)備：花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)、要求學(xué)生注意觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。２、學(xué)生互相交流，怎樣寫(xiě)好這三個(gè)字？３、學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《小松鼠找花生》二、初讀課文，識(shí)記生字１、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà)，教師范讀全文。認(rèn)識(shí) ２個(gè)偏旁“夕”“母”。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。２、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、趣味揭題（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固開(kāi)火車(chē)讀詞卡。學(xué)習(xí)3－5自然段（1）引讀4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話(huà)，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。同學(xué)們喜難免吃花生嗎？小松鼠也喜歡吃啦，他還打算靠花生過(guò)冬呢！可他到花生地里卻沒(méi)有找到花生果，這是為什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)第25課。交流、反饋。過(guò)渡：小松鼠知道這是花生嗎？當(dāng)它間到蚯蚓時(shí)，會(huì)怎么問(wèn)呢？（1）出示小松鼠和蚯蚓的對(duì)話(huà)，即“這是什么呀？”“這是花生。（2）小組內(nèi)選定角色嘗試背誦，并交流評(píng)價(jià)。２、知道花生在地下結(jié)果的生長(zhǎng)特性。４、小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它笑得更甜嗎？（教師相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音）５、小朋友這么能干，讀得這么好，小松鼠帶來(lái)了好多的花生，要考考你們，看看大家是不是真的會(huì)了，讀對(duì)了，小松鼠就把花生獎(jiǎng)給你們了。老師建議你們讀的時(shí)候，還可以加上一些合適的動(dòng)作來(lái)表演。⑺ 花生究竟都到哪里去了？我們還是讓小花生自己說(shuō)吧！（多媒體課件出示：花生的生長(zhǎng)過(guò)程演示圖）小朋友現(xiàn)在明白了嗎？四、鞏固生字，課外延伸１、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。３、知道花生在地下結(jié)果，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。⑶ 生匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：。：哪些發(fā)音有困難？，及本課的生字，出示帶音節(jié)詞卡。低年段教學(xué)目標(biāo)明確指出：讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：？你能給它們分分類(lèi)嗎？四、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：1．讀詞卡?？善坷锼欢啵靠谟中?，怎么辦呢？現(xiàn)在你們就是這只烏鴉，你們來(lái)想想辦法。，你有什么收獲呢？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程，我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收到了較好的教學(xué)效果。，知道小魚(yú)是不可以種在地里的。（用這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話(huà)），深化主題：誰(shuí)能告訴小貓，他錯(cuò)在哪里？，對(duì)你有什么啟發(fā)？四、語(yǔ)言訓(xùn)練：（出示掛圖）看圖講故事。，交流識(shí)字方法三、再讀課文，朗讀感悟：，在不理解的地方畫(huà)上問(wèn)號(hào)，在有所會(huì)的地方畫(huà)上橫線(xiàn)?！拔铱炊?”“我想知道.”。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。?你覺(jué)得什么地方讓你笑?幫助學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方式了解故事中兩種動(dòng)物的特征。）：師用一個(gè)游戲的方式進(jìn)行，學(xué)生舉例說(shuō)一個(gè)字，教師借助字典就很快說(shuō)出這個(gè)字的意思，多說(shuō)幾個(gè)字，讓學(xué)生體會(huì)到老師的方法好，把學(xué)生查字典的興趣激發(fā)起來(lái)?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題１、（出示多媒體畫(huà)面：小松鼠）今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？２、齊讀課文，它東張西望在找什么呢？有沒(méi)有找到呢？二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并標(biāo)好自然段。⑵松鼠認(rèn)識(shí)了花生心情怎樣？它為什么高興？指導(dǎo)學(xué)生朗讀“它想……”３、學(xué)習(xí)三、四、五自然段：過(guò)渡：小松鼠有３個(gè)美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了嗎？⑴輕讀第三、四自然段，全班交流，抓住“每天、都、等啊等啊、也”，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。３、學(xué)生看筆順圖，臨寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。２、能采用多種方法識(shí)記１２個(gè)生字。）全班齊讀課題。６、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)字１、出示田字格里的生字“生、里、果”，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒大家注意什么？２、教師寫(xiě)“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線(xiàn)上。２、出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)上掛著一些寫(xiě)有生字的蘋(píng)果。（顏色明亮而好看）⑶思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等等）⑷讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。）⑷了很久都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生，這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句什么話(huà)，找出讀一讀。好嗎？試一試吧?。c(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。（2個(gè)）師：綠得發(fā)亮，黃得耀眼，真美?。ňG得不濃，黃得不艷，示范，再讀讀。師：你真厲害！這么快就找到了。師：你每天都上學(xué)？你喜歡學(xué)習(xí)。師：你真的很傷心，很失望。生讀第四段。（播放課文朗讀），可以輕輕跟著讀。師：伸出小手，跟著老師寫(xiě)寫(xiě)它們的筆順。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課部分生字“找、生、旁、艷、每、格、外”，會(huì)寫(xiě)“里、果”。長(zhǎng)句指導(dǎo)：地里。（問(wèn)號(hào)顯紅）問(wèn)的味道濃濃的。評(píng)價(jià)：加上“漂亮”就更好了，試試？師：小松鼠也是這樣，下雨了，它到地里去，看看——結(jié)花生了沒(méi)有。２、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。５、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。（通過(guò)多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生識(shí)記生字。）（4）想想還有哪些東西是長(zhǎng)在土里的？（蘿卜、地瓜、土豆等等）（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。學(xué)生練寫(xiě)。經(jīng)歷品讀課文的過(guò)程，了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活。⑴出示：第二自然段，小松鼠和蚯蚓的對(duì)話(huà)。］⑵理解“自言自語(yǔ)”①師表演“自言自語(yǔ)”，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了？怎么找不到了？（師邊尋找邊嘴里嘀咕）②說(shuō)說(shuō)剛才老師在干什么呀？生用“自言自語(yǔ)”來(lái)描述，也可以用其說(shuō)話(huà)。［教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，表演故事的語(yǔ)言實(shí)踐中，教師作為伙伴參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入語(yǔ)言實(shí)踐，課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命與光彩。能采用多種方法識(shí)記12個(gè)生字。那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。（學(xué)生在小組里交流生字的識(shí)記方法）看來(lái)，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了。（多媒體：課文城堡闖關(guān)要求）[把課文讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。你的同桌讀得怎么樣?。浚ㄗ⒁庖龑?dǎo)學(xué)生讀難讀的句子）（同桌互讀，互評(píng)）經(jīng)過(guò)同桌的幫助，相信你現(xiàn)在肯定讀得更棒了。五、課堂小結(jié)。尤其低年級(jí)孩子，能把課文讀通順、不加字、不漏字就已經(jīng)很不錯(cuò)了。大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專(zhuān)注他人發(fā)言的好習(xí)慣。學(xué)生說(shuō)筆順，老師范寫(xiě)“里”“果”。（突出金黃色、格外）指名讀，齊讀這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，他們也很喜歡這些花，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？(多媒體出示畫(huà)面)小朋友，請(qǐng)你把第二自然段讀一讀好嗎他們?cè)谡f(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ耪n件錄音）。我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢？（指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點(diǎn)）（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。各小組說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的激情，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。續(xù)編故事，與父母分享。（課件：花生的生長(zhǎng)過(guò)程）原來(lái)花生果并沒(méi)有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場(chǎng)！(板書(shū)：地里)（四）編故事小朋友知道花生長(zhǎng)在地里，可小松鼠不知道呀，他會(huì)怎么做呢？課文沒(méi)有寫(xiě)，那我們一起續(xù)編故事吧?。ǔ鍪菊n件：編故事）四人小組說(shuō)一說(shuō) 指名講故事。②來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小松鼠和小鼴鼠，跟你的同桌同學(xué)讀，好嗎？（分角色讀）老師建議你們讀的時(shí)候，還可以加上一些合適的動(dòng)作來(lái)表演。展示學(xué)生的字，為寫(xiě)得美的字貼上小紅花。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：（紅色字的為本課生字）大樹(shù)旁邊種花生，花生開(kāi)花格外艷。第二篇：《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話(huà)，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。既摘下了神奇生字果，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字；又通過(guò)了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。（各小組選一個(gè)學(xué)生比賽讀）7誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己不懂的地方。還可以提出你不懂的問(wèn)題哦。）大家都摘下了神奇生字果，如果現(xiàn)在你能把這幾個(gè)句子讀好了，那么生字果將會(huì)變成一輛小飛機(jī)接我們?nèi)サ诙P(guān)。你們有信心順利通過(guò)嗎？（多媒體：神奇果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！讓我們先來(lái)看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧?。ǘ嗝襟w：第一關(guān)闖關(guān)要求）[⑴請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，大聲讀一讀課文，把生字在課文里用～～劃出來(lái)。初讀課文，了解課文內(nèi)容。今天，我們和小松鼠找到花生果了，豬小戒找到花生果了嗎？它又是怎么找的？課后我們一起瞧瞧去?。壅Z(yǔ)文教學(xué)與自然生活相聯(lián)系，課內(nèi)與課外相結(jié)合，體現(xiàn)了“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，拓展了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。］⑶對(duì)了，小松鼠心里可著急了！出示第四段并指導(dǎo)朗讀第四段，通過(guò)言語(yǔ)神情來(lái)表現(xiàn)。⑶（師引讀）小松鼠也有這樣美好的愿望呢！它想——等花生結(jié)了果，我就去摘下來(lái)，留著冬天吃。］二、朗讀生趣，深入感知那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。（在指導(dǎo)寫(xiě)字上，注重學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本技能，做到正確、端正、工整。朗讀的形式多樣，有指名讀、自由讀、分角色讀等等。出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中誰(shuí)是小松鼠，誰(shuí)是小鼴鼠，花生的花在哪里？自由讀課文，把自然段標(biāo)出來(lái)。出示花生實(shí)物。小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12設(shè)計(jì)理念關(guān)注全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。刮風(fēng)天，它還是到地里去，看看——結(jié)花生了沒(méi)有。出示：“這是花生的花，到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃啦！”師：小鼴鼠呢？快來(lái)告訴小松鼠吧！評(píng)價(jià)：花生聽(tīng)上去，也不是那么好吃嘛，小松鼠我才不稀罕吃呢！好吃起來(lái)了！哪只小松鼠最厲害，能把花生介紹得最好吃？你試試？嘖嘖嘖，多好吃的花生啊，說(shuō)得小松鼠我口水都流出來(lái)了！太好吃了！師：這會(huì)兒，一二兩組的小朋友是“小松鼠”，三四兩組呢是鼴鼠，吳老師來(lái)幫著你們一起讀分顏色展示：黑色 全班，藍(lán)色 小松鼠，紅色 鼴鼠小松鼠問(wèn)鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說(shuō)：“這是花生的花。字理學(xué)習(xí)“艷”：左邊豐，豐富的豐；右邊色，表示顏色。教學(xué)設(shè)施：ppt、詞語(yǔ)卡片教學(xué)流程：一、識(shí)字、認(rèn)物、明大意小朋友們喜歡聽(tīng)故事？（喜歡），今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)童話(huà)故事——小松鼠找花生（師口述，出示），我們一起讀：小松鼠找花生！是呀，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課（出示數(shù)字 16）評(píng)價(jià)一：讀得真好，題目里藏著的兩個(gè)生字寶寶都是翹舌音，其中有一個(gè)還是后鼻音呢，都讀準(zhǔn)了，帶上數(shù)字再來(lái)一次哦?。?小松鼠找花生）把小松鼠讀得再可愛(ài)一些會(huì)更棒（領(lǐng)讀“小松鼠”），16 起評(píng)價(jià)二：如果生字讀不準(zhǔn)，指出，帶讀，再來(lái)一次試試看（1小松鼠找花生）誰(shuí)有辦法記住花生的“生”字呢？如若學(xué)生只答讀音，引導(dǎo)：你記住了它的讀音，那么有辦法記住它的樣子嗎？（王加兩筆，牛加一筆，學(xué)生的“生”）師：多像一頭小牛過(guò)小橋呀！（最后一橫顯紅色）提手旁顯紅色：認(rèn)識(shí)嗎？找東西，我們要用手啊，所以帶著一個(gè)“提手旁”！認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀讀故事的題目：1小松鼠找花生小眼睛幫個(gè)忙，看著大屏幕，小耳朵也幫忙，認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，好嗎？（教師泛讀故事，學(xué)生邊看邊聽(tīng)）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），老師猜，你也一定想讀一讀呢！你可要讀通故事，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音老師幫忙，難讀的句子多讀幾遍，還要想一想，故事當(dāng)中有哪兩只小動(dòng)物？（學(xué)生自讀，教師巡視）{出示圖片：小松鼠}師：讀得這么認(rèn)真，你肯定知道了故事中有它，叫什么？——小松鼠。第一橫長(zhǎng)，三橫距離相等：語(yǔ)，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，長(zhǎng)橫橫中線(xiàn)，口豎豎中線(xiàn)。五故事續(xù)編。讓我們也像他一樣，睜大眼睛，自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。生練習(xí)讀。師：這些事情我們每天都要做，說(shuō)明這些事對(duì)我們很重要，我們也很喜歡做，小松鼠每天都到花生地里去，說(shuō)明他真的很喜歡花生，多想早點(diǎn)摘到花生果呀，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（生讀）你還從哪些句子看出他很喜歡花生呢？板塊三：可是，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果。誰(shuí)來(lái)讀？（指名一個(gè)讀，你真會(huì)讀書(shū)，把小松鼠的想法都讀出來(lái)了。生齊讀第一自然段。小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)有趣的童話(huà)故事《小松鼠找花生果》（生讀），瞧，小松鼠蹦蹦跳跳地來(lái)了！（出示畫(huà)面）我們也跟他打個(gè)招呼吧?。ㄠ?，小松鼠好!）看，小松鼠還給我們帶來(lái)禮物呢，（出示詞語(yǔ)）生分