小松鼠找花生果(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)案例(完整版)
【正文】 的是與生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白一切來源于生活，要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活。今天，我們和小松鼠找到花生果了，豬小戒找到花生果了嗎？它又是怎么找的？課后我們一起瞧瞧去?。壅Z文教學(xué)與自然生活相聯(lián)系，課內(nèi)與課外相結(jié)合，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。師述：旱晨，小松鼠來了花生地看到花生,小松鼠一路上會(huì)想些什么呢？生看圖想象說話。，你知道花生果長(zhǎng)在哪里？二、學(xué)習(xí)板塊（一）(一)合作探究品讀第二自然段。四、學(xué)習(xí)板塊（三）學(xué)習(xí)引導(dǎo)：(一)合作探究生字的書寫：“每、直、色、言、語”5個(gè)字的筆順。教具準(zhǔn)備：小黑板或投影儀錄音機(jī)教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：105初讀課文，學(xué)習(xí)生字。它通過品讀小松鼠找花生果的故事，讓學(xué)生了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能夠朗讀并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)讀書，進(jìn)而視讀書為一種興趣、一種享受，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受閱讀的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)認(rèn)識(shí)自然的興趣。聽了蚯蚓的話，小松鼠知道了這是花生。（五）學(xué)習(xí)第五自然段小朋友們，花生果被誰摘走了？你是怎么知道的？這時(shí)，好心的蚯蚓從泥土里鉆出來了。板書設(shè)計(jì)：2小松鼠找花生果全在泥土里。蚯蚓說的時(shí)候表情怎么樣？讓我們一起笑著讀讀這段話，告訴小松鼠這個(gè)好消息吧！齊讀。此時(shí)心情怎樣？（高興）誰能讀出這種高興呢？指名讀。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用分角色朗讀、表演等學(xué)生喜聞樂見的方法，主要通過抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)與欣賞，理解與思考。二、教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，會(huì)寫其中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。（二）展示交流：你覺得怎樣寫才美觀呢？亮出你的作品。？，小松鼠感到怎樣？（很高興）它為什么很高興？（二）展示交流：，所以心里偷偷的高興?！笨磿嫌昧诉@幾個(gè)句子（指名讀），誰來讀第三自然段。怎么找，找到了沒有? ？趕快打開書，找找讀讀，生讀課文，指名回答。出示：言、語、結(jié)、誰小小組學(xué)習(xí)：①先自己觀察，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。你們有興趣演一演這個(gè)故事嗎？①自由讀課文后小小組練習(xí)表演。］⑵理解自言自語①師表演自言自語，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了？怎么找不到了？（師邊尋找邊嘴里嘀咕）②說說剛才老師
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