教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力教案(完整版)
【正文】 電磁鐵的磁力》第一、二時(shí)教案電磁鐵的磁力（一）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。，教師巡視指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。②、進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。②讓學(xué)生說說電磁鐵搬運(yùn)鋼材的工作原理。第一篇：教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力》教案一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元能量第四課時(shí)電磁鐵的磁力。③讓學(xué)生提出提問：為什么錄像中的電磁鐵有這么強(qiáng)的磁力？我們能否增強(qiáng)所制作的電磁鐵的磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強(qiáng)的磁力？做出假設(shè)①出示電磁鐵的組成結(jié)構(gòu)圖。③、對(duì)成果進(jìn)行驗(yàn)收，證明設(shè)計(jì)方案，得出評(píng)比結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：，又有根據(jù)地假設(shè)。用心愛心專心 2第三篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵》教學(xué)反思電磁鐵的磁力（一）教學(xué)反思科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。4全班交流，教師簡(jiǎn)要板書。過程與方法：經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的科學(xué)研究過程：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)、匯報(bào)交流、共享成果。并研究了電磁鐵的線圈多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響。（三）匯報(bào)交流，共享研究成果全班交流（1）實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)是什么？我們要改變的條是什么？（2）怎樣改變要改變的條？怎樣控制不改變的條的？（3）取得了哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能說明什么或不能說明什么？2總結(jié)這2節(jié)的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)？有什么樣的關(guān)系？（四）制作強(qiáng)力電磁鐵匯總這些研究成果后，我們能夠用手中的材料做出一個(gè)磁力更大的電磁鐵嗎？第五篇：《電磁鐵的磁力》教案1《電磁鐵的磁力》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道電磁鐵的磁力大小與電磁鐵線圈的圈數(shù)，連接電池節(jié)數(shù)的多少有關(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn)作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)。以研究電池節(jié)數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電池節(jié)數(shù)
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