教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)程中如何使學(xué)生的思維及探究能力向更高層次發(fā)展，還需要不斷地去實(shí)踐、去探索。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備：一號(hào)電池、大頭針2教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）導(dǎo)入（P2圖片）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī)，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？2今天我們就一起來(lái)研究：電磁鐵的磁力（板書(shū)題）（二）作出我們的假設(shè)上節(jié)我們制作過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？2如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？3學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。電磁鐵的磁力（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備：一號(hào)電池2教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、絕緣導(dǎo)線、長(zhǎng)短不同的鐵螺栓3個(gè)、粗細(xì)不同的鐵螺栓3個(gè)、直徑不同的線圈3個(gè)、強(qiáng)力電磁鐵1個(gè)。4各小組驗(yàn)證假設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。全班交流，教師簡(jiǎn)要板書(shū)。組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)下節(jié)課活動(dòng)在小組內(nèi)進(jìn)行布置、分工。新課講解：一、作出我們的假設(shè)上節(jié)課我們玩過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，你能想到哪些辦法？你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響電磁鐵的磁力呢？為什么這樣認(rèn)為？學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。2全班交流研究計(jì)劃。能用全班合作研究的成果設(shè)計(jì)制作強(qiáng)力電磁鐵。根據(jù)計(jì)劃，各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。但總覺(jué)得有些環(huán)節(jié)處理得不盡人意：“匯報(bào)交流，共享成果”這個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間掌握得不夠完美。用心愛(ài)心專心 1三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？，說(shuō)明
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