教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力》教案-預(yù)覽頁
【正文】 強(qiáng)，哪一組就獲勝。④、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析反思，共享成果。過程與方法：，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：一號(hào)電池、大頭針：電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線 【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1.（直到學(xué)生看P52圖片）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī)，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？：電磁鐵的磁力（板書課題）二、作出我們的假設(shè)，誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測(cè)。教師巡視。在這節(jié)課中，按新課標(biāo)的要求主要體現(xiàn)了兩點(diǎn)：（1）以提出問題作為科學(xué)探究的起點(diǎn)?？赡苁菂R報(bào)科學(xué)成果占用的時(shí)間特別多，幾個(gè)組都要求一邊講一邊做實(shí)驗(yàn)，如果只講理由，不演示實(shí)驗(yàn)，可能時(shí)間會(huì)充裕些。過程與方法：有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？2以研究線圈圈數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電磁鐵的線圈增多時(shí)，磁力是會(huì)加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢？3看書P3表格，小組討論并填寫表格。6學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。用數(shù)據(jù)展示說明本小組的研究成果，鍛煉交流表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會(huì)到開展合作的必要性和重要性。這節(jié)我們繼續(xù)這項(xiàng)研究。3各小組根據(jù)自己的假設(shè)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。能運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)“超級(jí)”磁力電磁鐵。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，認(rèn)真細(xì)致，與人合作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備一號(hào)電池3節(jié)、大頭針或回形針若干。指導(dǎo)填寫表格。教師根據(jù)課前審閱各組最佳計(jì)劃發(fā)現(xiàn)的問題給一些建議。
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