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教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力》教案-全文預(yù)覽

2025-10-16 19:33 上一頁面

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【正文】 學生自備:一號電池、大頭針2教師準備:電池盒、大鐵釘、長絕緣導線【教學設(shè)計】(一)導入(P2圖片)這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機,它利用電磁鐵的原理制造而成,一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵!你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎?2今天我們就一起來研究:電磁鐵的磁力(板書題)(二)作出我們的假設(shè)上節(jié)我們制作過電磁鐵,誰來說一說:電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的?它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的?2如果要使電磁體的磁性得到加強,我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做?3學生小組內(nèi)交流,教師巡視,強調(diào)假設(shè)時要說明自己的理由,盡量避免無端的猜測。在教師的指導下,會識別變量設(shè)計對比實驗,會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。另外,教師注意了對學生的激勵和評價,但在教學過程中如何使學生的思維及探究能力向更高層次發(fā)展,還需要不斷地去實踐、去探索。在教學中,注意對學生進行發(fā)散性思維的訓練,并讓學生通過猜想,選擇適合自己探究的問題等方法,充分尊重了學生的志愿,激發(fā)了學生探究的積極性,使學生學得輕松。各小組開始實驗。指導填寫P52表格。,會識別變量設(shè)計對比實驗,會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習,你們有什么新的想法?還想知道些什么?課后進一步研究這方面的知識。小組實驗①、學生根據(jù)自己的設(shè)計方案自行上前領(lǐng)取實驗材料。③通過討論匯報之后,把增強電磁鐵磁力的方法記錄下來。五、教學過程:激趣引入①讓學生觀看一段利用電磁鐵搬運鋼材的錄像。使學生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見解的科學態(tài)度。二、教學目標:使學生能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè);并初步設(shè)計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。四、課前準備:電池若干節(jié),長短不一的導線若干,各種鐵釘若干,大頭針若干。②讓學生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。③教師提出目標:每個小組根據(jù)自己的設(shè)計方案進行一場比賽,哪一組所制作的電磁鐵的磁力最
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