教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力》教案-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生自備：一號(hào)電池、大頭針2教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）導(dǎo)入（P2圖片）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī)，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？2今天我們就一起來(lái)研究：電磁鐵的磁力（板書(shū)題）（二）作出我們的假設(shè)上節(jié)我們制作過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？2如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？3學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。另外，教師注意了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，但在教學(xué)過(guò)程中如何使學(xué)生的思維及探究能力向更高層次發(fā)展，還需要不斷地去實(shí)踐、去探索。在教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練，并讓學(xué)生通過(guò)猜想，選擇適合自己探究的問(wèn)題等方法，充分尊重了學(xué)生的志愿，激發(fā)了學(xué)生探究的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松。各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)填寫(xiě)P52表格。，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的想法？還想知道些什么？課后進(jìn)一步研究這方面的知識(shí)。小組實(shí)驗(yàn)①、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案自行上前領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。③通過(guò)討論匯報(bào)之后，把增強(qiáng)電磁鐵磁力的方法記錄下來(lái)。五、教學(xué)過(guò)程：激趣引入①讓學(xué)生觀看一段利用電磁鐵搬運(yùn)鋼材的錄像。使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。四、課前準(zhǔn)備：電池若干節(jié)，長(zhǎng)短不一的導(dǎo)線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。②讓學(xué)生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。③教師提出目標(biāo)：每個(gè)小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一場(chǎng)比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最
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