教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力》教案-全文預(yù)覽
【正文】 學生自備：一號電池、大頭針2教師準備：電池盒、大鐵釘、長絕緣導線【教學設(shè)計】（一）導入（P2圖片）這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？2今天我們就一起來研究：電磁鐵的磁力（板書題）（二）作出我們的假設(shè)上節(jié)我們制作過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？2如果要使電磁體的磁性得到加強，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？3學生小組內(nèi)交流，教師巡視，強調(diào)假設(shè)時要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。在教師的指導下，會識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。另外，教師注意了對學生的激勵和評價，但在教學過程中如何使學生的思維及探究能力向更高層次發(fā)展，還需要不斷地去實踐、去探索。在教學中，注意對學生進行發(fā)散性思維的訓練，并讓學生通過猜想，選擇適合自己探究的問題等方法，充分尊重了學生的志愿，激發(fā)了學生探究的積極性，使學生學得輕松。各小組開始實驗。指導填寫P52表格。，會識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你們有什么新的想法？還想知道些什么？課后進一步研究這方面的知識。小組實驗①、學生根據(jù)自己的設(shè)計方案自行上前領(lǐng)取實驗材料。③通過討論匯報之后，把增強電磁鐵磁力的方法記錄下來。五、教學過程：激趣引入①讓學生觀看一段利用電磁鐵搬運鋼材的錄像。使學生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見解的科學態(tài)度。二、教學目標：使學生能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。四、課前準備：電池若干節(jié)，長短不一的導線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。②讓學生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。③教師提出目標：每個小組根據(jù)自己的設(shè)計方案進行一場比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最
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