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《電磁鐵的磁力一》教學(xué)反思-全文預(yù)覽

2025-04-13 02:14 上一頁面

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【正文】 法,僅當(dāng)拋磚引玉之用?! ∩线@課,還有個難處,電池浪費比較厲害,因為要關(guān)注其中一個因素:電流的強度要一樣。實驗操作井然有序,學(xué)生投入研究的興趣很濃厚。設(shè)計實驗方案,提出研究的策略,通過實驗驗證。扎扎實實地經(jīng)歷這個過程不但是檢驗這個假設(shè)的需要,也為下節(jié)課學(xué)生更獨立地檢驗其他假設(shè)打下基礎(chǔ)。在全班列出一張假設(shè)因素表,推測什么因素可能是影響最大的因素。設(shè)計用兩課時間讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的過程,比較深入地探究哪些因素影響電磁鐵磁力的大小,并制作一個強磁力電磁鐵。強調(diào)親歷科學(xué)探究的全過程,并從中獲得科學(xué)知識,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,這便是科學(xué)教育的過程。 《電磁鐵的磁力一》教學(xué)反思1  科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題,特
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