電磁鐵的磁力一教學(xué)反思(更新版)
【正文】 要在10分鐘內(nèi)完成，這樣才有足夠的時(shí)間完成后續(xù)重點(diǎn)的探究?！ ∩线@課，還有個(gè)難處，電池浪費(fèi)比較厲害，因?yàn)橐P(guān)注其中一個(gè)因素：電流的強(qiáng)度要一樣。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出研究的策略，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在全班列出一張假設(shè)因素表，推測(cè)什么因素可能是影響最大的因素。強(qiáng)調(diào)親歷科學(xué)探究的全過程，并從中獲得科學(xué)知識(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，這便是科學(xué)教育的過程。學(xué)生都希望做一個(gè)磁力很大的電磁鐵，電磁鐵的磁力大小與其結(jié)構(gòu)有明顯的聯(lián)系，所以做實(shí)驗(yàn)尋找影響磁力大小的因素，適合學(xué)生心理需要和認(rèn)知水平。過程分為制訂計(jì)劃、交流計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，重點(diǎn)思考如何在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制條件的問題。兩張表格的運(yùn)用是很經(jīng)典的，是一種典型的探究。第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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