教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力》教案(文件)
【正文】 一個磁力更大的電磁鐵嗎？第五篇：《電磁鐵的磁力》教案1《電磁鐵的磁力》教案一、教學目標（一）知識與技能知道電磁鐵的磁力大小與電磁鐵線圈的圈數(shù)，連接電池節(jié)數(shù)的多少有關。歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。三、教學難點作出假設、設計實驗、進行檢驗。新課講解：一、作出我們的假設上節(jié)課我們玩過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？要使電磁體的磁性得到加強，你能想到哪些辦法？你認為哪些因素會影響電磁鐵的磁力呢？為什么這樣認為？學生小組內(nèi)交流，教師巡視，強調(diào)假設時要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。以研究電池節(jié)數(shù)多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個典型的對比實驗，要想知道電池節(jié)數(shù)增多時，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個實驗中我們要改變哪些因素，才能知道電池節(jié)數(shù)會對磁性造成影響呢？看書P7表格，小組討論并填寫表格。組長根據(jù)本組實驗計劃，對下節(jié)課活動在小組內(nèi)進行布置、分工。全班交流小組填寫的研究計劃。全班交流，教師簡要板書。六、教學過程新課導入：回顧：上節(jié)課我們玩過電磁鐵，你們小組的電磁鐵吸引了幾個大頭針？（各小組數(shù)據(jù)不一樣，個別小組沒有注意）再玩一次電磁鐵，各小組用自制的電磁鐵吸引回行針，記下吸引的個數(shù)。培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。（二）過程與方法依據(jù)實驗，對影響電磁鐵磁力大小的因素做出猜想。4各小組驗證假設。把我們自己的假設也像上節(jié)那樣證明一下，好嗎？（板書題）（二）小組檢驗所選擇的假設各小組根據(jù)自己的假設，擬定研究計劃。【教學準備】學生自備：一號電池2教師準備：電池盒、大鐵釘、絕緣導線、長短不同的鐵螺栓3個、粗細不同的鐵螺栓3個、直徑不同的線圈3個、強力電磁鐵1個。能通過傾聽、提問共享其他小組的研究成果。電磁鐵的磁力（二）【教學目標】科學概念：電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關：電池少則磁力小，電池多則磁力大。教師巡視?！窘虒W準備】
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