教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力》教案(文件)
【正文】 一個(gè)磁力更大的電磁鐵嗎？第五篇：《電磁鐵的磁力》教案1《電磁鐵的磁力》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道電磁鐵的磁力大小與電磁鐵線(xiàn)圈的圈數(shù)，連接電池節(jié)數(shù)的多少有關(guān)。歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。三、教學(xué)難點(diǎn)作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行檢驗(yàn)。新課講解：一、作出我們的假設(shè)上節(jié)課我們玩過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，你能想到哪些辦法？你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響電磁鐵的磁力呢？為什么這樣認(rèn)為？學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。以研究電池節(jié)數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例，說(shuō)明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電池節(jié)數(shù)增多時(shí)，磁力是會(huì)加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道電池節(jié)數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢？看書(shū)P7表格，小組討論并填寫(xiě)表格。組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)下節(jié)課活動(dòng)在小組內(nèi)進(jìn)行布置、分工。全班交流小組填寫(xiě)的研究計(jì)劃。全班交流，教師簡(jiǎn)要板書(shū)。六、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：回顧：上節(jié)課我們玩過(guò)電磁鐵，你們小組的電磁鐵吸引了幾個(gè)大頭針？（各小組數(shù)據(jù)不一樣，個(gè)別小組沒(méi)有注意）再玩一次電磁鐵，各小組用自制的電磁鐵吸引回行針，記下吸引的個(gè)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。（二）過(guò)程與方法依據(jù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)影響電磁鐵磁力大小的因素做出猜想。4各小組驗(yàn)證假設(shè)。把我們自己的假設(shè)也像上節(jié)那樣證明一下，好嗎？（板書(shū)題）（二）小組檢驗(yàn)所選擇的假設(shè)各小組根據(jù)自己的假設(shè)，擬定研究計(jì)劃?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備：一號(hào)電池2教師準(zhǔn)備：電池盒、大鐵釘、絕緣導(dǎo)線(xiàn)、長(zhǎng)短不同的鐵螺栓3個(gè)、粗細(xì)不同的鐵螺栓3個(gè)、直徑不同的線(xiàn)圈3個(gè)、強(qiáng)力電磁鐵1個(gè)。能通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)共享其他小組的研究成果。電磁鐵的磁力（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。教師巡視?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
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