《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)[最終版](文件)
【正文】 不能直接接觸回形針。（同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察，在什么時(shí)候吸回形針，什么時(shí)候放回形針。大家在具體實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)先想想怎樣做？ 在實(shí)驗(yàn)中分工，誰(shuí)來(lái)實(shí)驗(yàn)操作，誰(shuí)來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)數(shù)大頭針。學(xué)生制作，吸引大頭針。依據(jù)系列數(shù)據(jù)分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）師：那一圈一圈的導(dǎo)線在電磁鐵中叫做線圈（板書：線圈）。提出問(wèn)題師：磁鐵有南北極，鐵釘電磁鐵有南北極嗎？（鐵釘電磁鐵也有南北極。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。得出結(jié)論：電磁鐵也有南北極；各個(gè)小組的鐵釘電磁鐵的釘尖的極性是不同的。理由：電磁鐵的磁性是由電流產(chǎn)生的。每個(gè)小組確定一個(gè)因素進(jìn)行研究。電磁鐵和磁鐵只有一字之差，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能說(shuō)它有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？由于電磁鐵的磁力和磁極可以認(rèn)為控制，在生產(chǎn)生活中作用可大啦。而我嘗試把兩套教材中的《電磁鐵》內(nèi)容融合在一起，并加入了“認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象”這一內(nèi)容。由于電磁鐵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣,適合學(xué)生開展多種研究，適應(yīng)新課程改革中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新方式,讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析等,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。知道什么是電磁鐵。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)。（播放視頻）生： 看視頻。師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看圖認(rèn)識(shí)什么是電磁鐵。（出示課件）師：示范制作方法。師：板書交流的結(jié)果。師：出示課件。）生：小組討論，填寫實(shí)驗(yàn)方案表。師：下面請(qǐng)根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察并把你們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。師：哪你們的假設(shè)正確嗎？ 生：正確。師：（A）同學(xué)們，老師的小盒子里放的是針和牙簽 你們能用什么辦法把他分離出來(lái)。師：同學(xué)們你們知道電磁鐵在生產(chǎn)、生活中還有哪些作用嗎？ 生：思考并回答。生：回答并親自動(dòng)手嘗試。（出示實(shí)驗(yàn)結(jié)論）五、電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。師：同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，有什么發(fā)現(xiàn)，跟我們大家交流一下。師：能把你們的實(shí)驗(yàn)方案跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：小組代表交流。實(shí)驗(yàn)中哪些條件必須保持不變，哪些條件是可以改變的，下面請(qǐng)小組討論，制定你們的實(shí)驗(yàn)方案，開始。三、探究電磁鐵磁力大小的關(guān)系。師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)做完了嗎，把你們的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下。（二）制作電磁鐵，比較與磁鐵的異同。好嗎?。ǔ鍪菊n題）二、制作電磁鐵，比較與磁鐵的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 電池、鐵釘、帶絕緣皮的導(dǎo)線、一盒大頭針、永久性磁鐵。能通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。學(xué)生已經(jīng)做過(guò)多次實(shí)驗(yàn),有一定的經(jīng)驗(yàn),但本實(shí)驗(yàn)不好做,效果不太明顯。本節(jié)課學(xué)生以“磁現(xiàn)象”以及 “電流的磁效應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)。2012年秋第五篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《電磁鐵》景谷縣第二小學(xué)年11月28 1李明光 2016一、教材分析電磁鐵在生產(chǎn)生活中應(yīng)用很廣，讓每個(gè)學(xué)生掌握、理解電磁鐵很重要，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。得出結(jié)論：改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。理由：順時(shí)針繞、逆時(shí)針繞方向也正好相反。那么，是什么因素影響了電磁鐵的鐵釘釘尖的南北極呢？你們猜猜。學(xué)生用電磁鐵鐵釘釘尖分別靠近指南針的兩個(gè)極進(jìn)行測(cè)試。猜想師：你怎么知道鐵釘電磁鐵也有南北極？（因?yàn)榇盆F與鐵釘電磁鐵有共同的地方：都能把大頭針吸起來(lái)。三、研究鐵釘電磁鐵的南北極。認(rèn)識(shí)電磁鐵構(gòu)造師：鐵釘在電磁鐵中叫做鐵芯，（板書：鐵芯）鐵芯還可以是鐵棒等其它鐵性材料。師：停！收拾好自己的材料看哪個(gè)小組做的最快。在實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意：因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)時(shí)用的導(dǎo)線比較短，所以通電時(shí)間不能太長(zhǎng)。在做的過(guò)程中把這個(gè)裝置通電、斷電反復(fù)幾次，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。其他
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