【正文】 認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)。）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力。知道了電磁鐵也有南北極，了解了電磁鐵南北極的變化規(guī)律。大家在具體實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)先想想怎樣做？在實(shí)驗(yàn)中要分好工，誰(shuí)來(lái)實(shí)驗(yàn)操作，誰(shuí)來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)數(shù)大頭針。提出問(wèn)題師：磁鐵有南北極，鐵釘電磁鐵有南北極嗎？（鐵釘電磁鐵也有南北極。每個(gè)小組確定一個(gè)因素進(jìn)行研究。并記住你的裝置吸起了幾根大頭針。⑴ 研究鐵釘電磁鐵有沒(méi)有南北極。師：要想知道我們的猜想正不正確，還得需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。需要老師的引導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們也想親自動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)電磁鐵嗎？ 請(qǐng)看大屏幕按要求來(lái)學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案真不錯(cuò)，你們還有其他的實(shí)驗(yàn)方案嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、討論并進(jìn)行交流。（2）拓展知識(shí)。（出示課件）（注意引導(dǎo)：假設(shè)可以從電磁鐵的材料鐵芯、線(xiàn)圈、電池考慮，實(shí)驗(yàn)中每次只能改變一個(gè)條件，其他條件不能改變。（一）認(rèn)識(shí)電磁鐵。容易理解和掌握“電磁鐵”是用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置這一基本概念。學(xué)生猜測(cè)：電磁鐵的南北極可能和什么因素有關(guān)？為什么？預(yù)設(shè)答案：a、與電池的正負(fù)極接法有關(guān)。導(dǎo)線(xiàn)在電磁鐵中是什么樣的？（一圈一圈的。想不想見(jiàn)識(shí)一下？師演示電磁鐵，吸、放回形針。理由：電磁鐵的磁性是由電流產(chǎn)生的。）師：那一圈一圈的導(dǎo)線(xiàn)在電磁鐵中叫做線(xiàn)圈（板書(shū)：線(xiàn)圈）。（同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察，在什么時(shí)候吸回形針，什么時(shí)候放回形針。使學(xué)生能從多方面多角度考慮問(wèn)題。測(cè)試鐵釘電磁鐵去掉導(dǎo)線(xiàn)兩端的絕緣皮，接到電池上試一試鐵釘能吸起打頭針嗎？（可以）斷電后還可以嗎？（不可以）象這樣由線(xiàn)圈和鐵芯組成的裝置，叫做電磁鐵。：電磁鐵是否有磁極？南北極各在那一端？ ？為什么？（1）比較磁極位置不一樣的小組的電磁鐵（注意電池的接法要與匯報(bào)前一致），找出2者之間的差別。第一篇：《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)[最終版]《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思科教版教材小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。（2）討論：電磁鐵的南北極與什么因素有關(guān)？（3）交流發(fā)現(xiàn)。板書(shū)：電磁鐵研究電磁鐵的性質(zhì)同學(xué)們可以反復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，觀察電磁鐵通電和不通電時(shí)有什么不同？（提示學(xué)生：因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)用的導(dǎo)線(xiàn)較短，這個(gè)電磁鐵是很耗電的，不要把它長(zhǎng)時(shí)間接在電池上，如果長(zhǎng)時(shí)間接在電池上，電池很快就會(huì)耗干。學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。）師：給它通電就能當(dāng)磁鐵用，真是奇怪！同學(xué)們想試試嗎？二、制作電磁鐵、認(rèn)識(shí)電磁鐵構(gòu)造制作電磁鐵師：下面我們就利用課前準(zhǔn)備的材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：把導(dǎo)線(xiàn)按照一個(gè)方向均勻地纏在鐵釘上（演示）通上電，去吸引大頭針。電磁鐵就是由鐵芯和線(xiàn)圈兩部分組成的。b、與線(xiàn)圈繞線(xiàn)方向有關(guān)。（同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察，在什么時(shí)候吸回形針，什么時(shí)候放回形針。）師：那一圈一圈的導(dǎo)線(xiàn)在電磁鐵中叫做線(xiàn)圈（板書(shū)：線(xiàn)圈）。理由：電磁鐵的磁性是由電流產(chǎn)生的。由于電磁鐵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣,適合學(xué)生開(kāi)展多種研究，適應(yīng)新課程改革中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新方式,讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析等,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看圖認(rèn)識(shí)什么是電磁鐵。）生：小組討論，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案表。師：同學(xué)們你們知道電磁鐵在生產(chǎn)、生活中還有哪些作用嗎？ 生：思考并回答。師：能把你們的實(shí)驗(yàn)方案跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：小組代表交流。（二）制作電磁鐵，比較與磁鐵的異同。學(xué)生已經(jīng)做過(guò)多次實(shí)驗(yàn),有一定的經(jīng)驗(yàn),但本實(shí)驗(yàn)不好做,效果不太明顯。理由：順時(shí)針繞、逆時(shí)針繞方向也正好相反。三、研究鐵釘電磁鐵的南北極。