教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電磁鐵的磁力教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師根據(jù)課前審閱各組最佳計(jì)劃發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給一些建議。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備一號(hào)電池3節(jié)、大頭針或回形針若干。能運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)“超級(jí)”磁力電磁鐵。這節(jié)我們繼續(xù)這項(xiàng)研究。用數(shù)據(jù)展示說(shuō)明本小組的研究成果，鍛煉交流表達(dá)能力。（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？2以研究線圈圈數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例，說(shuō)明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電磁鐵的線圈增多時(shí)，磁力是會(huì)加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢？3看書(shū)P3表格，小組討論并填寫(xiě)表格。過(guò)程與方法：有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。在這節(jié)課中，按新課標(biāo)的要求主要體現(xiàn)了兩點(diǎn)：（1）以提出問(wèn)題作為科學(xué)探究的起點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：一號(hào)電池、大頭針：電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線 【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1.（直到學(xué)生看P52圖片）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī)，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？：電磁鐵的磁力（板書(shū)課題）二、作出我們的假設(shè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。④、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析反思，共享成果。②讓學(xué)生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的各種因素。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。五、教學(xué)過(guò)程：激趣引入①讓學(xué)生觀看一段利用電磁鐵搬運(yùn)鋼材的錄像。小組實(shí)驗(yàn)①、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案自行上前領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。各小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。另外，教師注意了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，但在教學(xué)
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