【正文】 生產(chǎn)色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。課前準備：美術媒材與學生美術作品第二課 有形的世界(二課時)教學內(nèi)容：課程標準實驗教材（浙江人民美術出版社）一年級上冊第24～29頁。、初步認識和了解美術的“安靜”課堂，為以后更好開展“安靜”課、知道“安靜”課堂的前提，并努力爭取落實。結(jié)合語文、常識等學科內(nèi)容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。用單色、彩色紙材以及廢舊畫報，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。用粘土等可塑性材料，通過不用方法進行動物形象的造型。綜合探索―－走進新天地、來來往往的車輛▲采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。設計應用——我的胸卡、窗花花、花式點心、甜甜的棒棒糖、我做的筆筒、能站立的折紙動物、有趣的臉。重點在于表達，畫、做、講、演相結(jié)合。用粘土等可塑性材料，通過不用方法進行動物形象的造型。以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行以平面造型為主的練習, 感受材料特性及其與設計的關系。在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。在美術表現(xiàn)活動中，大膽采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。欣賞評述讓學生通過欣賞、想象和評述，了解中外的一些藝術作品和藝術家的平生，讓學生受到美的熏陶，提高審美能力和對作品的感受力、表達能力及想象力。教學重點：美術課前、課后常規(guī)以及落座方式的訓練教學難點：美術課前、課后常規(guī)以及落座方式的初步落實一、教學設計教學目標：1堂服務。繼續(xù)培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術材料的習慣，為學習美術打好良好的基礎。教學難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。教學目標：。，頌揚美好的情操。教學難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。課前準備：美術媒材與學生美術用品第八課 窗花花教學內(nèi)容：課程標準實驗教材（浙江人民美術出版社）一年級上冊第58～61頁。教學目標：、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。了解有關鳥的文化，培養(yǎng)學生從小愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識。的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想情感。教學難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。課前準備：學生準備好制作筆筒的材料及裝飾的小飾物。教學目標：學習表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的對比表現(xiàn)法。表現(xiàn)得生動、有趣。教學難點：描繪人物的豐要特征。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學活動設計：（1）引導階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。課后拓展：尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。（２）思考與討論階段：分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。課題：彩線連彩點第3課時教學目標：１、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。３、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。教學活動過程：（１）引導階段：教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象？用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。課題：五彩的煙花教學目標：１、引導學生體驗各種材料的不同效果。２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。點狀的：扣子、種子等。教學準備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。教師指導評價要點：圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。學生應課前準備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上裝飾。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。說說自己見到的魚都有什么形狀的，學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。三、收拾與整理：剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學清理自己的活動區(qū)域。）三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談談那些魚是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上。教學重點： 如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。）討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。二、發(fā)展階段：帶領學生從整體到局部的進行觀察：①有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。培養(yǎng)學生豐富的想象力。二、發(fā)展階段：引導學生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。觀察更多的植物造型。四、課后拓展：在生活中，我們引仔細觀察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。引導學生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進行組合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。發(fā)現(xiàn)基本的制作方法。教學目標：通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。（注意比例）三、表演階段：同組的同學都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設計制作出簡單的場景進行表演。三、玩一玩：將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。教學準備：教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。在作業(yè)過程中，要激勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。分配給各小隊任務：（1）交通標志牌（2）綠化帶、建筑（3）街邊行人（4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景可運用橡皮泥涅等形式進行。引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣。在介紹中可穿插學生自己的感受。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情……）二、發(fā)展階段：鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。課題：童話里的小屋課時：1課時教材簡析：本課是引導學生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，并為它編一個童話故事，主要是使學生懂得分類收集材料并進行相應的藝術改造。教學活動過程： 第27課時一、引導階段：教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學生看到里面住的是誰、有什么擺設。學生制作過程中，教師依據(jù)每個學生的能力進行輔導幫助，使每一個學生享受成功的樂趣。教學準備：教師課前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。在作業(yè)過程中要激發(fā)學生大膽、自由的創(chuàng)造。本課就是將美術與信息技術課進行了整合，引導學生初次接觸電腦繪畫。教學活動過程：第29課時一、引導階段：做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。二、發(fā)展階段：教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。課題：美麗的植物和動物課時：1課時學習領域：欣賞*表述教學目標：引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。教學活動過程：第32課時一、引導階段：教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨铩吮?。重點：了解美術不同種類的特點及區(qū)別。學生討論、發(fā)言。，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。，通過識別，得出視覺傳達設計的范圍。：調(diào)查某項藝術設計的情況，作簡單的評價。讓學生對作者的生平有一個較為全面的了解，在此基礎上，對作品進行分析，使學生了解作者為什么創(chuàng)作該作品，什么時候創(chuàng)作的，作品表達了什么樣的思想感情。
。先作簡單的比較，再介紹版畫、水彩畫的各自分類。找教案 設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。教師適當引導，學生相互評價?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。【教學目標】通過教學，使學生了解美術的主要種類及藝術特點，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術作品的能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學中美術作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術家作品為主，同時結(jié)合其他國家藝術家的優(yōu)秀作品，促進學生對人類優(yōu)秀美術文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。引導學生用簡單的話語表達自己的感受。也可以用表演等形式表現(xiàn)。教學目標：引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。選中矩形，并進行復制、粘貼。利用大屏幕投影操作，認識程序界面上的各種工具：任意形狀的裁剪選定其它很形象的圖標：橡皮*彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形多邊形橢圓形圓角矩形示范各種工具的作用及使用方法。指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。三、游戲：作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。教學活動過程: 第28課時一、引導階段：在講臺與學生課桌間用kt板設置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。課后拓展：回家后請學生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？課題：會滾的玩具課時：1課時學習領域:設計*應用教材簡析：本課教材主要是引導學生利用容易找到的材料，設計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。能為自己的小房子編一個相應的故事。熱情的與同學交流、分工合作。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。（點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關于這幅圖片的介紹。教學難點：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。四、收拾與整理。第24課時一、引導階段：做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。教學活動過程：第23課時一、引導階段：引導學生回憶自己上學路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。五、課后拓展：生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。①感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法?？偨Y(jié)出設計制作的方法：①觀察想象（所帶材料的特點）②拼擺組合③固定裝飾（固定一定要結(jié)識）四、發(fā)展階段：獨立或與他人合作用自己所帶的材料，通過巧妙的設計，認真的制作，打造出全新款式的文具。四、收拾與整理：要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。（目的是引導學生觀察并抓住每種文具的特征。在生活與藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方法美化和表現(xiàn)生活的能力?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的花瓣。教學重點：設計漂亮的花瓣造型。鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。教學重難點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。）三、創(chuàng)作階段