【正文】 。因此，作為一名校長，要把精力百分之百地用在學校工作上，淡泊明志，真抓實干，把學校當作創(chuàng)業(yè)的舞臺，把崗位當作奉獻的陣地，克服“生源決定論”、“地域決定論”、“條件決定論”，在遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律的基礎上，向解放思想要發(fā)展，向工作落實要效益，向科研創(chuàng)新要質量，用自己的苦干、實干、巧干帶動學校的跨越式發(fā)展。所以，校長的引領力更重要的表現(xiàn)為學習引領力。因此，校長要深入課堂，了解課堂教學，掌握教學規(guī)律和教學技巧，爭做教育的先行者、明白人和排頭兵?！毖芯垦笏?、杜郎口等學校的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些學校的校長都有自己的教育理想和強烈的創(chuàng)新精神：崔其生創(chuàng)造的“三三六”教學模式，讓杜郎口的旋風刮遍全國；陳康金堅守的“教學合一”的講學稿享譽大江南北；蔡林森倡導的“先學后教，當堂達標”模式吸引了全國教師的眼光?？梢哉f，教育的發(fā)展，在一定程度上取決于校長的努力。校長只有充滿激情地工作，教師才會充滿激情地教書育人，學生才會充滿激情地學習。與發(fā)達地區(qū)相比，我們的辦學條件不算很好，但比上世紀二、三十年代陶行知的曉莊學校不會差，比抗戰(zhàn)時期華羅庚在破窯洞里帶學生學數學的條件要好無數倍。由此，引發(fā)了我的思考，校長究竟是干什么的？我們的身邊不乏生產隊長型校長、行政干部型校長、心理權威型校長、技術理論型校長。一個沒有思想的校長，只能是教條、經驗地管理學校，只能是上級文件政策的機械執(zhí)行者，不可能激發(fā)教師的創(chuàng)造沖動和工作熱情，也不可能促進學生的生動活潑地持續(xù)發(fā)展。一名校長，是否具有對課程、對課堂、對課題、對課改的領導力、行動力、實踐力至關重要。校長只有學問淵博，才能在改革、探索、實踐學校管理中才思敏捷，煥發(fā)活力，才能引領學校教育適應社會發(fā)展和時代進步的新形勢、新情況、新變化。要加強自身修養(yǎng)，多讀書以養(yǎng)才氣，為群眾以養(yǎng)底氣，薄名利以養(yǎng)正氣，負責任以養(yǎng)大氣，努力增強自身的感召力和凝聚力。通過不斷學習教育，使廣大城管執(zhí)法干部明確認識這支代表政府從事城市管理工作的隊伍，宗旨是全心全意為人民服務。城管干部應具備的技能有：在處置突發(fā)事件中妥善做好群眾工作，保護自己；機動能力、快速反應能力、識別能力、逾越障礙能力；及時、準確地搜集、傳遞、貯存和加工處理情報信息資料的技能；排除險情，為民解難，預防和處置各種事故的技能，等等。就是要重視審題。包括書寫規(guī)范、表達規(guī)范、格式規(guī)范等許多方面。第三，行為習慣不好，慢吞吞的，沒緊迫感，沒時間觀念。第三，如果發(fā)現(xiàn)試題很難，你必須筑牢自信的長城，絕不能喪失信心，喪失斗志。而且考生復查的時間并不寬裕，萬一沒時間復查，虧，不就吃大了嗎？再說，即使有時間復查，你又何必作重復勞動呢？復查只應該是對少數拿不準的題目進行再思考，絕不是對整卷所有試題逐一“炒冷飯”。第Ⅰ卷中的文言文閱讀，信息篩選題運用直奔目標捷。再次，說理要綜合運用多種論證方法——例證、引證、喻證、正反對比論證等。洞察力是基礎。價值是信息工作的生命，是信息工作更好地發(fā)揮服務職能的關鍵。組工干部要把學習當作一種責任，作為正確的人生追求，在學習中不斷充實自我，切實做到真學、真知、真懂、真用。1在學習中要善于思考、勤于積累，從更高層次和不同角度去審視問題，把所學理論知識放到當前組織工作的大時代、大背景中來思考，與具體實踐和工作實際結合起來，對知識進行理解、消化、吸收，實現(xiàn)理論與實踐的對接，突破工作難點，消除工作盲點，使頭腦經常處于“有準備”狀態(tài)，打“有準備”之戰(zhàn)。身處組織工作崗位，要把公正作為一種形象、一種責任、一種使命，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三、創(chuàng)先爭優(yōu)，組工干部要有“朝氣”創(chuàng)先爭優(yōu)是推動組織工作創(chuàng)新，提升組織工作水平，調動組工干部工作積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要途徑，組工干部要圍繞“三服務、兩滿意”的要求，著力在服務大局、改革創(chuàng)新、狠抓落實上創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做“服務型”、“創(chuàng)新型”、“實干型”組工干部。工作的成效如何，在很大程度上取決于抓落實的態(tài)度和力度。作為組工干部，尤其是從事組織工作的干部，要多看看“我為組織做了什么”，多想想“在群眾中留下什么”，少盤算“組織給了我什么”，少攀比“他人怎么樣”，服從組織安排，不計個人得失。三是正確看待“個人利益”與“集體利益”。注重深入基層、深入實際調查研究，加強分類指導和督促檢查，及時掌握工作進展情況，力爭在干部管理、基層黨組織建設、組織部門自身建設等方面做出成績，以高標準、高質量、高效率完成各項工作任務。組工干部要不斷增強大局意識，要有寬廣的“視野”，自覺做到在大局下考慮問題、謀劃工作，更好地發(fā)揮組織工作服務黨和國家工作大局，促進經濟社會發(fā)展的作用。勇于抵制不正之風，堅決防止和克服形式主義、個人主義，不看臉色辦事，不看背景用人，不以一己之私衡量工作好壞與輕重，對品行不端的干部要敢于亮“黃牌”，當干部受到不公平待遇時要主持正義，不受“來頭”左右。理論的價值在于指導實踐，學習的目的在于運用。組織工作的特殊性要求組工干部必須具有與其工作相適應的合理的知識體系。綜合力是根本。只有這樣，才能樹立正確政治立場和政治觀點，保持政治上的清醒和堅定，堅持正確的政治方向，增強辨別是非的能力。例證敘例一定要簡潔，“敘”，是為“議”服務