八年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(完整版)
【正文】 。（三）在培優(yōu)補差中注意了一下幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解了學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。通過進一步了解班上學生的情況，制定數(shù)學的培優(yōu)補差計劃。培優(yōu)重在拔尖 補差重在提高 補差重在提高。學生相關準備知識,基礎 能力和心理準備的實際 學生相關準備知識 基礎,能力和心理準備的實際 把起點放在學生努 基礎 能力和心理準備的實際,把起點放在學生努 力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結 形成網(wǎng)絡 力一下就可以達到的水平上 使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。在工作過程中能個體分析, 培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。通過內(nèi)化教育,學生的學習動機 學習積極性大大地被調(diào)動起來通過內(nèi)化教育 學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來 學生的學習動機 學習積極性大大地被調(diào)動起來, 不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的不是為別人,而不管是優(yōu)等生或是差生 現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人而現(xiàn)都能明確自己的學習目的 不是為別人 是為自己?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下: 意志力得到很大的提高教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。其次,依據(jù)學生的能力 對各層次的學生分別有不同的完成目 標,由易而難 逐層推進?？焖俜答? 根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。激起他們的學習興趣對于差生主要引導他們多學習,多重復 在熟練的基礎上不斷提多重復,在熟練的基礎上不斷提 對于差生主要引導他們多學習多重復高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極 高自己的分析推理能力 尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極 性的提高方面要花大力氣。第三步是培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差1．做學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學習的積極性。即“兵教兵”。要講究教法。學習風氣較以前有明顯的變化以前是要我學”,現(xiàn)在是為自己學習。實行低、小、多、快的教法改革充分發(fā)揮學生相互教育、自我教育的作用。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生 介紹方法讓差生懂得怎樣激起他們的學習興趣對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面花了大力氣。在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。在輔優(yōu)補差活動中按照不同的輔導對像，進行不同難易程度的輔導。在今后的活動中，要把輔優(yōu)補差工作落處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，使班里的語文氛圍更加活躍。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排基礎的內(nèi)容主他們掌握，寫話至少能寫得出，安排他們摘抄，仿寫，保證每個差生有話可說，有文可寫。課外輔導,利用每天下午的第八節(jié)課后的時間,組織學生加以輔導訓練。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。首先，我注意調(diào)動學生的學習動機,學習積極性,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度，把教學的步子放小,由簡到繁的原則分解成合理的層次分層推進。學生 的自信心,
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