八年級生物上冊培優(yōu)補(bǔ)差計劃[5篇](完整版)
【正文】 讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在20分鐘以內(nèi)。具體方法如下：1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2012年2月第五篇：八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)2014——2015學(xué)年第一學(xué)期八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)*****中心校生物教研組 **** 2015年1月8日20142015學(xué)年第一學(xué)期 八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)時間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。針對以上后進(jìn)生的心理問題，我是這樣處理的：一、多一分鼓勵，少一分批評。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)。作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友。對于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。本人用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時間和精力保障。3．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。培優(yōu)名單：七年級: 杜丹丹 張博言 張宇瓊張琳婕李璐瑤李慧霞八年級：杜孟帥 周金中 杜賓李盼盼馬芯李玉柱補(bǔ)差名單：七年級：苗艷珍 衛(wèi)艷賓 李文靜衛(wèi)開心杜宗積馮艷賓 八年級：趙文杰 張新建 苗玉珍馬寧陳長城苗高升第四篇：2012八年級下冊生物培優(yōu)補(bǔ)差計劃八年級生物下冊學(xué)生輔導(dǎo)計劃金沙中學(xué)王兵一、指導(dǎo)思想為更好完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高我校生物學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)八年級兩個班（52班、53班）學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，特制定學(xué)生輔導(dǎo)計劃。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。對自己的培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求
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