【正文】 多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。四、教材分析八年級上冊《生物學》內容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。（3）比較法和歸納法。每堂課提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。二、教學目標通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：知識與技能：知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。認真組織好各次探究活動，注重學法指導。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。二、學情分析通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。每月定期開展聽、評課活動。二、學情分析本學期我任教八年級16班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，各班大部分學生的生物學基礎比較弱、興趣較淡，學起生物沒多大勁。注重學法指導，教會學生學習（1）指導學生理論聯(lián)系實際在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。（五）備教學流程。根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。從開學一周的時間來看，我對學生的情況了解如下：一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。如：（1）問題導向法。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。二、教學目標通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：（一）知識與技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。（四）備作業(yè)。二、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的`學習興趣濃厚。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。定期開展生物培優(yōu)和后進生輔基工作。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。陸地上生活的動物四、教材重點、難點重點：各種動物的適應性特征細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系生物多樣性的內涵難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進行分類五、教學措施認真鉆研教村和新課程標準。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。在學生學好課本知識的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。（2）識圖學習法。三、學情分析一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。四、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。五、基本措施：備課標、備教材。備作業(yè)。二、教學目標（一）知識技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。備學生。四、教學進度9月—————11月中旬完成第五單元前四章的教學12月完成本冊后面所有教學內容元月復習完七年級上冊及總復習迎接期考八年級上冊生物教學計劃9一、指導思想在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。三、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求倡導探究性學習。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。 3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。（3）加強和完善生物學實驗教學。二．教材目標（1）讓學生獲得生物學的基本事實，概念，原理和規(guī)律等知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。所以，有部分學生興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。為探究性學習創(chuàng)設情境。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。四、教學總目標要求通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）通過學習，認識到物質循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。組織學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。二、基本情況分析（一）學生情況分析一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。（2）、關于細菌、真菌部分其內容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大部分。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。二、學情分析經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”等與日常生活密切相關的活動。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。六、教學進度安排（35課時）第五單元第一章各種環(huán)境中的動物7第二章動物的運動和行為5第三章動物在生物圈中的作用2第四章分布廣泛的細菌和真菌4第五。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。三、教學目標認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。了解生物的多樣性及其價值。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。加強和完善生物學實驗教學。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。激發(fā)學生的學習興趣。因此學生差異較大而且明顯。（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。三、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。四、實驗課的教學方法實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究