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正文內(nèi)容

八年級上冊生物教學(xué)計劃(完整版)

2024-09-30 01:27上一頁面

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【正文】 段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):知識與技能:知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。每堂課提一個學(xué)科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。(3)比較法和歸納法。四、教材分析八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第三單元《植物的生活與栽培》共七章,第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章,第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。二、教學(xué)目標(biāo):(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。做好演示實驗,完成學(xué)生實驗,達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。如:進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。(3)理論聯(lián)系實際法。了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。因此,在教學(xué)過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。同時,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,提高課堂實效。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點、突出重點、精選習(xí)題,把握好訓(xùn)練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時反饋,減輕學(xué)生的負擔(dān),提高作業(yè)的效果。認真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程()之中。三、學(xué)情分析一方面,經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。(4)識圖學(xué)習(xí)法。如:進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。(1)實驗探究法:明確探
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