【正文】 會開心地叫起來的！請你讀讀第二句。（1）讀讀第一句。情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識了那么多的動物和水果朋友。游戲引入：我們來玩一玩識字游戲！1．看動作、圖片猜詞語，并找出相應(yīng)的詞語卡片（指名說分組說），同時對念錯的字正音（例如：子的輕聲、蘋與杏的后鼻音）?！侗纫槐取方贪?一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞語；2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農(nóng)家小院的可愛有趣；3．學(xué)習(xí)正確使用量詞。（3）寫一寫少字，寫兩個。（可以請老師、同學(xué)幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）③指名讀評價（提示學(xué)生注意表情）范讀再指名齊讀。過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？①自由試讀三、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達(dá)出來。1．溫習(xí)兒歌中的量詞（1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。板書設(shè)計：大小識字（二）1比一比黃牛（頭）花貓（只）蘋果（個）棗（顆）多少鴨子（群）鳥（只）杏子（堆）桃（個）課后反思《比一比》教案2教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。游戲：看實物出手指。教學(xué)重難點： 認(rèn)識12個生字，會寫4個生字。ng ni其實啊，這八個詞語中還藏著一個秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物，第二排都是水果。請學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。教師范寫，學(xué)生仿寫。（二）難點：學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。）教師：再換一個朋友比一比。教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？嘗試按大小特征將鞋子分類，并進(jìn)行連線。在這個活動中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。教師板書課題，學(xué)生書空筆順。早已認(rèn)識了哪個字？怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字?？梢酝阑プx，一人一節(jié)，或一人一句話；也可以一起讀等。指名讀第二節(jié)。課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。六、完成課后“我會說”小組合作，先說說，再指名說?！侗纫槐取方贪?教學(xué)目標(biāo)：⒈初步感知用辨證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。二在觀察中比較意思相反的詞⒈初步學(xué)習(xí)比較。地球、太陽：太陽大，地球小。四擴(kuò)展活動⒈用大、小造句說話。三、設(shè)計意圖：重點突出創(chuàng)造情境教學(xué)及量詞的認(rèn)識和規(guī)范使用意識。反饋，利用學(xué)生人數(shù)來理解多少，及少和小的區(qū)別?！澳棠獭笨勺魅缦卤常阂粋€大，一個小，一只黃牛，一頭貓。“小”和“少”讓學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書寫。激發(fā)對生活的熱愛。認(rèn)讀帶拼音的詞語。（三）、鞏固記憶生字學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機(jī) 一幅畫 一座房子……學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。大—（）多—（）寫出量詞。師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。1．結(jié)合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認(rèn)識身邊事物的長度。師：在前面學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)介紹并認(rèn)識了一些測量長度的工具。點評各小組測量結(jié)果，測量比較好的給予獎勵。3．匯報、講評。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離等，自主選擇，自主進(jìn)行測量活動?！侗纫槐取方贪?2活動目標(biāo)（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄（2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣重點：學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄難點：講述比較的結(jié)果活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等活動過程（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì) 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細(xì)？幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）（4）比一比，說一說 ，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)活動延伸我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄。(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。99（1）指導(dǎo)讀題，理解題意（2）最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999數(shù)學(xué)游戲：（1）告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……（2）請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:。三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。如圖:從而比出物體的長、短。四、鞏固練習(xí),先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時說一說想法。六、全課小結(jié)(略)第二篇：比一比教案比一比教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生獨立思考后，也許會有如下理由： ⑴看看就覺得西瓜比人多，夠分。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識“一一對應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會分嗎？請用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。A、聽故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。8擺一擺2。第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。教學(xué)準(zhǔn)備： 顏色、長短不同的鉛筆、學(xué)具 教學(xué)過程：一、初步感知事物的長短：引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它 2 們倒出來看看，有什么？匯報交流：(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組交流。從而比出物體的長、短。五、整理學(xué)具： 教師提出要求：，把書和自己的東西收拾好。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）2．板題：高矮。（三）總結(jié)方法；直接比或作記號比等方法。教學(xué)重、難點在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識。問：誰能說一說比的結(jié)果？紅色的跳繩比……長，誰能把話說完整？談話：把比的結(jié)果告訴別人，除了說清楚外，還有一種方法，請同學(xué)們把書翻開，看一看茄子老師有什么要求，他說“長的畫“√””。做“想想做做”第5題 老師讀，學(xué)生畫，并說說為什么？做“想想做做”第6題 請學(xué)生看圖說說圖上天平的情況。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按順序排，說說自己比誰矮比誰高。四． 教具學(xué)具PPT , 0~9的數(shù)字卡片，信封五． 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）師：笑笑和媽媽去商場買電視機(jī)，媽媽看中了兩款電視機(jī)。師：每組請一個代表上臺。）師：誰的數(shù)大？生：我覺得第二隊的數(shù)大，因為……..師：這個是3位數(shù)，這個是4位數(shù)，他們的數(shù)位不同，不同數(shù)位比較大小的時候，你得出了 什么規(guī)律嗎？生：不同數(shù)位比較大小，數(shù)位多的數(shù)大。師：現(xiàn)在能知道哪個數(shù)大嗎？可以抽下一輪了嗎？ 生1：雖然8比3大，但還不能確定勝負(fù)。師：分析的不錯。相同數(shù)位比較，從高位比起，最高位數(shù)字大的那個數(shù)就大；最高位數(shù)字相同，就比下一位。659＜：首位相同依次比，比十位，2003＜2030 生4：不同數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，3492＞349最小的三位數(shù)是（）最大的三位數(shù)是（）最小的四位數(shù)是（）最大的四位數(shù)是（）師：誰來說說答案？生1：最小的三位數(shù)是100。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。）借助圖畫讀出詞語。）（四）我會玩：打“生字牌”游戲：同桌合作說，輪流抽出一個生字，并用這個生字說一個意思完整的句子。）學(xué)習(xí)第一句（1）出示句子：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。以搶答的形式展開。描紅：學(xué)生按筆順完成描紅作業(yè)。）（六）我會做趣味作業(yè)：幫詞語寶寶找到相應(yīng)的家。（2）投影展示：老師選出有典型性的作業(yè)，展示并評價。（1）靜態(tài)觀察：讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的占位，并思考：這四個字在占位上有什么相同的地方？（觀察后發(fā)現(xiàn)：都有一筆落在豎中線上。舉一反三你能把后三句話也這樣說出來嗎？學(xué)習(xí)量詞“群、堆”（1）課件出示一只鴨子，問學(xué)生：這是什么？再出示許多鴨子，問學(xué)生：這么多鴨子可以怎么說？（2）：許多只鴨子在一起就可以說是“一群鴨子”。學(xué)生乙：我出“群”，一群池塘里有一群鴨子。）離開圖畫你會讀嗎？請小朋友借助拼音讀一讀。掌握“多——少、大——小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞。（四）總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了比較數(shù)的大小。想到答案的同學(xué)，坐端正。師：誰能總結(jié)一下這種比較大小的方法呢？可以4人討論一下。師：那我們接著抽吧！第一隊抽到 9，第二隊抽到 5（把9與5的卡片分別貼到十位上）。（生讀兩遍）師：用我們剛學(xué)的規(guī)律，快速得出答案。師：說的有道理。師：我們今天就要學(xué)習(xí)比較大小的方法，等我們學(xué)完了這些方法，再回頭看看你們的判斷對不對。四、全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)會了比較物體的長短、高矮、輕重，學(xué)會了一些比較的方法，我們還學(xué)會了自己動手比較，把比較的結(jié)果說出來，并用畫鉤的方法來表示。讓學(xué)生給出答案。問：你是在哪根繩的后面的方框里畫了“√”，你怎么看出來這根跳繩比另一根跳繩長？比較滑梯上的哪個小朋友高。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。判斷并說明方法。二、探究比較高矮方法（一）直接比高矮。教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色 珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。（2）學(xué)生獨立觀察，然后指名說一說。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個究竟。⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生也許會有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個圓片，再一個一個對齊。⑶分一分，一人一塊