【正文】 會(huì)開(kāi)心地叫起來(lái)的！請(qǐng)你讀讀第二句。（1）讀讀第一句。情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識(shí)了那么多的動(dòng)物和水果朋友。游戲引入：我們來(lái)玩一玩識(shí)字游戲！1．看動(dòng)作、圖片猜詞語(yǔ)，并找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片（指名說(shuō)分組說(shuō)），同時(shí)對(duì)念錯(cuò)的字正音（例如：子的輕聲、蘋與杏的后鼻音）?！侗纫槐取方贪?一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)；2．在情境中快樂(lè)地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛(ài)有趣；3．學(xué)習(xí)正確使用量詞。（3）寫(xiě)一寫(xiě)少字，寫(xiě)兩個(gè)。（可以請(qǐng)老師、同學(xué)幫助，鼓勵(lì)并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）③指名讀評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）范讀再指名齊讀。過(guò)渡：對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物我們是那么的喜愛(ài)，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？①自由試讀三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請(qǐng)你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂(lè)的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)。1．溫習(xí)兒歌中的量詞（1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：大小識(shí)字（二）1比一比黃牛（頭）花貓（只）蘋果（個(gè)）棗（顆）多少鴨子（群）鳥(niǎo)（只）杏子（堆）桃（個(gè)）課后反思《比一比》教案2教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。游戲：看實(shí)物出手指。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。ng ni其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。（二）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。）教師：再換一個(gè)朋友比一比。教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？嘗試按大小特征將鞋子分類，并進(jìn)行連線。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空筆順。早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字?？梢酝阑プx，一人一節(jié)，或一人一句話；也可以一起讀等。指名讀第二節(jié)。課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。六、完成課后“我會(huì)說(shuō)”小組合作，先說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)?！侗纫槐取方贪?教學(xué)目標(biāo)：⒈初步感知用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。二在觀察中比較意思相反的詞⒈初步學(xué)習(xí)比較。地球、太陽(yáng)：太陽(yáng)大，地球小。四擴(kuò)展活動(dòng)⒈用大、小造句說(shuō)話。三、設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出創(chuàng)造情境教學(xué)及量詞的認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用意識(shí)。反饋，利用學(xué)生人數(shù)來(lái)理解多少，及少和小的區(qū)別?！澳棠獭笨勺魅缦卤常阂粋€(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛，一頭貓?！靶　焙汀吧佟弊寣W(xué)生比較發(fā)現(xiàn)異同再書(shū)寫(xiě)。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。（三）、鞏固記憶生字學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫(huà) 一座房子……學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。大—（）多—（）寫(xiě)出量詞。師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長(zhǎng)到短，也可以從短到長(zhǎng)排。1．結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，認(rèn)識(shí)身邊事物的長(zhǎng)度。師：在前面學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)介紹并認(rèn)識(shí)了一些測(cè)量長(zhǎng)度的工具。點(diǎn)評(píng)各小組測(cè)量結(jié)果，測(cè)量比較好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。3．匯報(bào)、講評(píng)。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的距離等，自主選擇，自主進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)?！侗纫槐取方贪?2活動(dòng)目標(biāo)（1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì) 老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）（4）比一比，說(shuō)一說(shuō) ，請(qǐng)小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過(guò)比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)活動(dòng)延伸我們小朋友以后在游戲過(guò)程中，也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比，回到家里也可以并做好記錄。(1)問(wèn)題一：為什么不能蒙頭睡覺(jué)。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。99（1）指導(dǎo)讀題，理解題意（2）最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999數(shù)學(xué)游戲：（1）告訴同桌你寫(xiě)了一個(gè)什么樣的數(shù)，……（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，全班再分組做。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:。三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。如圖:從而比出物體的長(zhǎng)、短。四、鞏固練習(xí),先讓學(xué)生說(shuō)出圖意,然后完成在書(shū)上,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。六、全課小結(jié)(略)第二篇：比一比教案比一比教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由： ⑴看看就覺(jué)得西瓜比人多，夠分。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會(huì)分嗎？請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。A、聽(tīng)故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。8擺一擺2。第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。教學(xué)準(zhǔn)備： 顏色、長(zhǎng)短不同的鉛筆、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：一、初步感知事物的長(zhǎng)短：引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jī)蓚€(gè)人一袋把它 2 們倒出來(lái)看看，有什么？匯報(bào)交流：(1)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組交流。從而比出物體的長(zhǎng)、短。五、整理學(xué)具： 教師提出要求：，把書(shū)和自己的東西收拾好。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）2．板題：高矮。（三）總結(jié)方法；直接比或作記號(hào)比等方法。教學(xué)重、難點(diǎn)在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識(shí)。問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果？紅色的跳繩比……長(zhǎng)，誰(shuí)能把話說(shuō)完整？談話：把比的結(jié)果告訴別人，除了說(shuō)清楚外，還有一種方法，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，看一看茄子老師有什么要求，他說(shuō)“長(zhǎng)的畫(huà)“√””。做“想想做做”第5題 老師讀，學(xué)生畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么？做“想想做做”第6題 請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上天平的情況。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按順序排，說(shuō)說(shuō)自己比誰(shuí)矮比誰(shuí)高。四． 教具學(xué)具PPT , 0~9的數(shù)字卡片，信封五． 教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）師：笑笑和媽媽去商場(chǎng)買電視機(jī)，媽媽看中了兩款電視機(jī)。師：每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)。）師：誰(shuí)的數(shù)大？生：我覺(jué)得第二隊(duì)的數(shù)大，因?yàn)椤?.師：這個(gè)是3位數(shù)，這個(gè)是4位數(shù)，他們的數(shù)位不同，不同數(shù)位比較大小的時(shí)候，你得出了 什么規(guī)律嗎？生：不同數(shù)位比較大小，數(shù)位多的數(shù)大。師：現(xiàn)在能知道哪個(gè)數(shù)大嗎？可以抽下一輪了嗎？ 生1：雖然8比3大，但還不能確定勝負(fù)。師：分析的不錯(cuò)。相同數(shù)位比較，從高位比起，最高位數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大；最高位數(shù)字相同，就比下一位。659＜：首位相同依次比，比十位，2003＜2030 生4：不同數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，3492＞349最小的三位數(shù)是（）最大的三位數(shù)是（）最小的四位數(shù)是（）最大的四位數(shù)是（）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)答案？生1：最小的三位數(shù)是100。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。）借助圖畫(huà)讀出詞語(yǔ)。）（四）我會(huì)玩：打“生字牌”游戲：同桌合作說(shuō)，輪流抽出一個(gè)生字，并用這個(gè)生字說(shuō)一個(gè)意思完整的句子。）學(xué)習(xí)第一句（1）出示句子：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。以搶答的形式展開(kāi)。描紅：學(xué)生按筆順完成描紅作業(yè)。）（六）我會(huì)做趣味作業(yè)：幫詞語(yǔ)寶寶找到相應(yīng)的家。（2）投影展示：老師選出有典型性的作業(yè)，展示并評(píng)價(jià)。（1）靜態(tài)觀察：讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的占位，并思考：這四個(gè)字在占位上有什么相同的地方？（觀察后發(fā)現(xiàn)：都有一筆落在豎中線上。舉一反三你能把后三句話也這樣說(shuō)出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)量詞“群、堆”（1）課件出示一只鴨子，問(wèn)學(xué)生：這是什么？再出示許多鴨子，問(wèn)學(xué)生：這么多鴨子可以怎么說(shuō)？（2）：許多只鴨子在一起就可以說(shuō)是“一群鴨子”。學(xué)生乙：我出“群”，一群池塘里有一群鴨子。）離開(kāi)圖畫(huà)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友借助拼音讀一讀。掌握“多——少、大——小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞。（四）總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了比較數(shù)的大小。想到答案的同學(xué)，坐端正。師：誰(shuí)能總結(jié)一下這種比較大小的方法呢？可以4人討論一下。師：那我們接著抽吧！第一隊(duì)抽到 9，第二隊(duì)抽到 5（把9與5的卡片分別貼到十位上）。（生讀兩遍）師：用我們剛學(xué)的規(guī)律，快速得出答案。師：說(shuō)的有道理。師：我們今天就要學(xué)習(xí)比較大小的方法，等我們學(xué)完了這些方法，再回頭看看你們的判斷對(duì)不對(duì)。四、全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，學(xué)會(huì)了一些比較的方法，我們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比較，把比較的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，并用畫(huà)鉤的方法來(lái)表示。讓學(xué)生給出答案。問(wèn)：你是在哪根繩的后面的方框里畫(huà)了“√”，你怎么看出來(lái)這根跳繩比另一根跳繩長(zhǎng)？比較滑梯上的哪個(gè)小朋友高。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。判斷并說(shuō)明方法。二、探究比較高矮方法（一）直接比高矮。教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色 珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。河里的小魚(yú)被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。⑵同桌互說(shuō)，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生也許會(huì)有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。⑶分一分，一人一塊