【正文】 提示：教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/B卷進(jìn)行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。歐洲西部豐富的旅游資源。（2）根據(jù)伯明翰、漢堡兩地的多年平均各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)這種地形特點(diǎn)對(duì)溫帶海洋性氣候分布范圍的影響。出示圖片：現(xiàn)代化的乳產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程解釋：每個(gè)牧場(chǎng)有一個(gè)專門的擠奶棚，每天自動(dòng)動(dòng)作?，F(xiàn)代文化事業(yè)發(fā)達(dá)，博物館、藝術(shù)館、音樂廳等在世界上享有盛譽(yù)，為旅游業(yè)發(fā)展提供了條件。拓展延伸：法國(guó)艾菲爾鐵塔矗立在塞納河南岸法國(guó)巴黎的戰(zhàn)神廣場(chǎng)，它是世界著名建筑、法國(guó)文化象征之一、巴黎城市地標(biāo)之一、巴黎最高建筑物，被法國(guó)人稱為“鐵娘子”?！菊n堂練習(xí)】 ，該地區(qū)除工業(yè)發(fā)達(dá)外，畜牧業(yè)也很發(fā)達(dá)，導(dǎo)致該地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的氣候因素是（B）A．地中海氣候 B．溫帶海洋性氣候 C．溫帶大陸性氣候 D．熱帶雨林氣候，產(chǎn)值占較大比重的部門是（B）A．種植業(yè) B．畜牧業(yè) C．漁業(yè) D．園藝業(yè) ，錯(cuò)誤的是（D）A．在巴黎看到了雄偉、壯觀的艾菲爾鐵塔 B．到瑞士，在阿爾卑斯山滑雪，真是樂趣無(wú)窮C．在意大利地中海沿岸那長(zhǎng)長(zhǎng)的沙灘上，進(jìn)行日光浴別有一番滋味 D．到葡萄牙欣賞該國(guó)聞名世界的傳統(tǒng)節(jié)目——葡萄牙斗牛 ，被人們稱為“綠色金子”的是（C） 、奶油、奶酪等食品，這是因?yàn)椋–），可以用錢大量購(gòu)買乳畜產(chǎn)品，乳畜產(chǎn)品脂肪含量高，可以增加熱量來(lái)御寒 ，地形以平原為主，草場(chǎng)廣布，畜牧業(yè)發(fā)達(dá) ，糧食產(chǎn)量低，用畜產(chǎn)品來(lái)補(bǔ)充食物的不足 【課堂小結(jié)】我們學(xué)了什么？（歐洲西部畜牧業(yè)的現(xiàn)代化和機(jī)械化程度特別高；歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。(3)、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力學(xué)生活動(dòng)2：探究問題1：歐洲西部在哪？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識(shí)圖三部份完成設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置，培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)能力學(xué)生活動(dòng)3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生完成課本53頁(yè)活動(dòng)題、識(shí)圖二部份完成 設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)二部份的目的在于從不同角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲西部的主要國(guó)家與城市認(rèn)識(shí)學(xué)生活動(dòng)4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成 設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以歐洲西部人均收入高為話題，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)生活動(dòng)5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生回答、教師介紹歐元、歐盟完成設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)以換歐元的原因激趣，引導(dǎo)學(xué)生了解歐盟這個(gè)國(guó)際組織學(xué)生活動(dòng)6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？活動(dòng)通過(guò)學(xué)生發(fā)言、教師展示圖片同時(shí)學(xué)生搶答方式完成 設(shè)計(jì)意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)學(xué)生活動(dòng)7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容活動(dòng)通過(guò)完成填圖、練習(xí)的方式完成設(shè)計(jì)意圖：由于地理學(xué)科與圖密切相關(guān)的特點(diǎn)，用填圖、練習(xí)的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如從借助左右手、再到身體的左右部分，最后脫離身體到周圍的空間，慢慢從具體到抽象，實(shí)現(xiàn)空間觀念的培養(yǎng)?！鄙扉_你的小手，能告訴大家哪只是左手，哪只是右手嗎？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另外兩個(gè)方位——左、右。完成“做一做”的第1題。師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了左手和右手，你是怎么判斷自己的左肩、右肩，左耳、右耳，左腿和右腿的？小結(jié)：我們的左手邊就是“左邊”，右手邊就是“右邊”。】②擺一擺拿出水果卡片（香蕉、菠蘿、桃子、西瓜），聽老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺?！繋煟和瑢W(xué)們今天又認(rèn)識(shí)了一對(duì)表示位置的知識(shí)：左右，而且還能利用左右的知識(shí)來(lái)解決生活中的問題，真是太棒了！說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？（三）課時(shí)作業(yè)，每幅圖畫的是左手還是右手，把序號(hào)填在括號(hào)里。】?！炕丶液妥约旱募胰艘黄鹆私庾约旱闹苓叚h(huán)境，用學(xué)過(guò)的“左、右”來(lái)給家人指路，或家人給你指路，你按照指令來(lái)走。解析：【考查目標(biāo)1，借助左右手幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你用“左、右”來(lái)說(shuō)一說(shuō)水果之間的位置關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)層次的活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生將左右與身體對(duì)應(yīng)起來(lái)，借助生活習(xí)慣動(dòng)作建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行判斷。伸出你的左手，摸摸你的左耳?！?（1）認(rèn)識(shí)左右手 ①認(rèn)識(shí)右手師：要想發(fā)言先舉手，我們通常都是舉右手，請(qǐng)小朋友舉起你的右手。、操作和活動(dòng)的過(guò)程，初步掌握判斷左、右位置的方法，能用左、右描述物體的位置。教材中的例題通過(guò)讓學(xué)生模仿教師舉右手，觀察自己的左、右手，再讓學(xué)生說(shuō)明左、右兩只手的習(xí)慣性分工，將左、右與自己的左、右手對(duì)應(yīng)起來(lái)，以此建立左、右的標(biāo)準(zhǔn)。情感目標(biāo)：感受地理與生活的聯(lián)系三：教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部的位置、主要國(guó)家歐洲西部的經(jīng)濟(jì)、繁榮的旅游業(yè)四：教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部的位置、主要國(guó)家 五：教具準(zhǔn)備：多媒體課件六：教學(xué)思路設(shè)計(jì)：本節(jié)課以旅游為主線，通過(guò)旅游前提出的思考，學(xué)生對(duì)其探究（共5個(gè)問題），讓學(xué)生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)方面的突出特色。，請(qǐng)你設(shè)計(jì)好旅游路線，說(shuō)出經(jīng)過(guò)的主要國(guó)家和城市。大多數(shù)國(guó)家使用統(tǒng)一的貨幣——?dú)W元，跨國(guó)旅游方便，交通發(fā)達(dá)，接待服務(wù)水平高，設(shè)施完善，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。（如圖）拓展延伸：盧浮宮博物館盧浮宮藏有被譽(yù)為“世界三寶”的斷臂維納斯雕像、《蒙娜麗莎》油畫和勝利女神石雕，擁有的藝術(shù)收藏達(dá)40萬(wàn)件以上，包括雕塑、繪畫、美術(shù)工藝及古代東方，古埃及和古希臘、古羅馬等6個(gè)門類。每天由運(yùn)奶車將收集到的牛奶運(yùn)往附近的乳品加工廠加工。小結(jié)：歐洲西