【正文】 之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。課后采用吃蘋(píng)果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。我們付出，我們收獲。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、數(shù)學(xué)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。二、工作目標(biāo)，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合各年級(jí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“認(rèn)真?zhèn)湔n、集思廣益——集體做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。共案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行補(bǔ)充，重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。以先進(jìn)教學(xué)理念為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，“育德啟智知行合一”，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教研組教研工作水平。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到 “心中有本”、“心中有生”。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、。五、今后工作設(shè)想加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。具體總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。四月份我組的趙玉敏、鄭瑞云、盧麗紅三位教師主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。檢測(cè)結(jié)果較為理想。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。認(rèn)真完成了組內(nèi)互聽(tīng)課和學(xué)校組織的教研課。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個(gè)星期將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，能較好地落實(shí)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，價(jià)值觀與情感教育的三維目標(biāo)。在應(yīng)急期間更為可貴，幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響，就跑去接班。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。1．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。密切結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。以數(shù)學(xué)組教師“互聽(tīng)互評(píng)”為研討重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。教研室李滬老師多次來(lái)我校聽(tīng)一二年級(jí)隨堂課，李啟征老師親自來(lái)我校指導(dǎo)張猛老師踐行的學(xué)生自主、小組合作的教學(xué)模式的探究課，并參加教研活動(dòng)，就如何上課、評(píng)課，以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多改進(jìn)建議。分配了教研任務(wù)，主講者在對(duì)教研內(nèi)容的收集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結(jié)、反思，再在組內(nèi)交流、相互學(xué)習(xí)借鑒，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。4．下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的板塊對(duì)教材進(jìn)行梳理與整合，力求通過(guò)這樣的整理過(guò)程幫助和提高教師對(duì)教材的理解和駕馭能力。二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。1．突出課改實(shí)驗(yàn)。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。二 以教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)大家都知道教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展校本研修，提高教師業(yè)務(wù)水平和工作能力的最基礎(chǔ)的組織。課后組織評(píng)課，針對(duì)上課情況作出中肯的評(píng)價(jià)和給出誠(chéng)懇的建議。第三、搞好和外校的數(shù)學(xué)教研交流活動(dòng)，教研活動(dòng)是我們教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，我認(rèn)為光自己在自己的學(xué)習(xí)內(nèi)部搞還不夠，應(yīng)該帶上本組教師走出去，到各兄弟學(xué)校去，去學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也要把我們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法送出去。數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)：晏波2011年1月5日。第四、搞好學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的賽前培訓(xùn)工作，針對(duì)各種競(jìng)賽提前準(zhǔn)備，安排好教師對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)輔導(dǎo)，并要求輔導(dǎo)教師有計(jì)劃、有教案、作業(yè)試卷的批改有記錄，按步驟一步一步的進(jìn)行，學(xué)生獲獎(jiǎng)了，同時(shí)教師也受益了，這也是我們提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)方面。而且在評(píng)課的過(guò)程中我們安排有教師對(duì)評(píng)課教師給上課教師的評(píng)價(jià)作記錄，最后對(duì)上課教師的得與失作出總體評(píng)價(jià)，在集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中達(dá)到共同進(jìn)步的目的。我們要引導(dǎo)本組教師對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、改進(jìn)，知道如何解決專業(yè)工作中發(fā)生的問(wèn)題，能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的教學(xué)情境中做出最佳教學(xué)行為的判斷和選擇，能主動(dòng)地改進(jìn)教學(xué)行為。我們要以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。2．改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)再獲更好的成績(jī)。三．組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽和計(jì)算比賽兩項(xiàng)活動(dòng)，教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。每一位老師學(xué)習(xí)回來(lái)后，我們都立即組織數(shù)學(xué)組成員聽(tīng)外出學(xué)習(xí)老師帶回的新的前沿教育教學(xué)理念，老師們認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)總結(jié)，積極討論并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師深維度的思索。8．加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè) 的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，每位老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。如：對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的處理、課堂教學(xué)時(shí)間的安排、課堂活動(dòng)組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要?xiě)成功之處，又寫(xiě)不足之處。采用個(gè)體與集體備課相結(jié)合。2．以數(shù)學(xué)教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)