20xx年小學三年級語文上冊期末考試試卷分析(完整版)
【正文】 查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。優(yōu)生率50%，%，%，有三人未及格，其中缺考一人（0分）。從本題來看，以后還要加強學生短文閱讀的能力。第四題，多音字組詞，本題三個多音字，大部分同學失分較嚴重。第九題，習作的失分率比較大，也是本分試卷的難點之一。第三題，把下列詞語不充完整，全班有15個人失分，檢查其原因，詞語記憶不牢，容易寫錯別字，造成失分，在以后的練習中，要重視學生寫正確的字，避免寫錯別字。，讓他們熱愛語文喜歡語文，多讀，從讀中悟。：看拼音寫詞語的題得分較低，本次主要出自課本，學生對于課本內容掌握不是 很好。本題幾乎人人都扣分，但從整體看，學生的習作有了很大的進步，作文格式符合要求，審題正確，選擇恰當。既有修改病句，也有把句子寫具體。三、反義詞和近義詞：這既是小學中年級學習的重點，也是我們復習的重點。一、看拼音寫詞語：這道題主要考察學生平時掌握四會詞語的程度，這題的得分率比較高。五、仿寫詞語部分是對學生詞語積累的檢測，這道題除極少數(shù)學生外基本掌握了。但是根據上下文理解詞語意思，如“環(huán)顧”，學生難以理解。試題內容包括“積累運用、閱讀感悟、習作表達”三大部分，做到了既考查學生知識又考查學生能力。該題失分一是學生對作文要求理解不準確，文不對題、寫偏題；二是有內容可不知怎么寫，無話可說，作文字數(shù)非常少；三是寫掉字寫錯字導致語句不通順，想說的話說不清楚，讓人不知寫的什么。前舊縣小學 三年級一班第三篇：小學三年級上冊語文期末考試試卷質量分析小學三年級上冊語文期末考試試卷質量分析紙廠小學李貴鵬，及格率是38%，優(yōu)秀率是1%，我就根據我班的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學生的答題情況。第七題，積累展示臺，本題失分，主要考察學生對句子的積累。第一題，看拼音寫詞語，這道題主要考察學生平時掌握詞語的程度，這題的得分率比較高，從失分來看，還有幾個后進生和平時馬虎的學生容易把“嬌”、“實驗”字寫錯，在平時的生字教學中，還應該加強學生對于容易記錯的生字教學。第八題，根據課文內容填空，考察學生是背誦要求背誦的課文情況，本題學生基本會寫，失分的原因還是容易寫錯別字，還有在寫句子的過程中容易添字、漏字。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。4．教會學習方法，提高學習能力“方法比知識更為重要”。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。考查學生對課內對聯(lián)的掌握情況，完成得很好。此題完成效果的差距比較大。有個別學生內容欠具體寫，不能突出喜愛之情?？梢赃M行“生字醫(yī)院、真假孫悟空”等的找錯別字游戲。在課堂教學中通過課文的對比閱讀，領悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效。在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力?！胺e累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。總而言之，語文教學必須抓住語文教學本質屬性，拓寬語文學習途徑，開發(fā)語文學習資源，全面提高學生的語文素養(yǎng)。鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。發(fā)揮備課組作用，經常在一起聽課、交流、分享、歸納總結學習方法，針對知識點出練習題。注重對句子的知識點的訓練，如對陳述句和疑問句的轉換訓練和修改病句的訓練。二、教學建議要仔細研讀《課程標準》，明確四年級教材是起著承上啟下的作用。但有的學校因為對導游詞的寫法掌握不牢固，或是寫得不
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