【正文】 夠詳細(xì)，更有個(gè)別學(xué)生導(dǎo)游詞不會(huì)寫，所以得分很低。小部分中下層的學(xué)生不會(huì)填寫，但總體錯(cuò)別字較多，如“裂”、“顫”。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。一、考查情況本班考試人數(shù)16名。第十題，快樂閱讀，開心作答,本題考察學(xué)生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點(diǎn)之一。第三題，把下列詞語(yǔ)不充完整，全班有15個(gè)人失分，檢查其原因，詞語(yǔ)記憶不牢，容易寫錯(cuò)別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯(cuò)別字。從本題來(lái)看，以后還要加強(qiáng)學(xué)生短文閱讀的能力。第二題，比一比，再組詞，考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別這題的得分率比較高，但“瓣”和“辯”還是容易混淆。讓學(xué)生從小立志努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為更有用的人。85分以上的9人，%； 三．各大題得分情況及分析從各題得分率看，得分率最低的是按課文內(nèi)容填空和課外閱讀。八、習(xí)作，課間游戲，其實(shí)本題就是寫學(xué)生身邊最熟悉的事，考前對(duì)這類型的習(xí)作我重點(diǎn)做了指導(dǎo)，并下發(fā)了相應(yīng)的范文供學(xué)生參考。六、按要求改寫句子，這是本分試卷的難點(diǎn)之一。二、多音字：關(guān)于多音字我進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生掌握較好，但依然有后進(jìn)生失分。從失分來(lái)看，在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。但是對(duì)于“舍近求遠(yuǎn)”這類詞的填寫還存在判斷的失誤，這個(gè)詞語(yǔ)是要求學(xué)生寫出帶有一組反義詞的成語(yǔ)，部分學(xué)生僅僅只是填寫了成語(yǔ)。這是三年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。二． 班級(jí)情況分析該班32人參加考試。四．改進(jìn)措施，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要意義。第一題，看拼音寫詞語(yǔ)，這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的程度，這題的得分率比較高，從失分來(lái)看，還有幾個(gè)后進(jìn)生和平時(shí)馬虎的學(xué)生容易把“實(shí)驗(yàn)”字寫錯(cuò)，在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。第八題，根據(jù)課文內(nèi)容填空，本題學(xué)生基本會(huì)寫，失分的原因還是容易寫錯(cuò)別字，還有在寫句子的過程中容易添字、漏字。第二題，比一比，再組詞，考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別這題的得分率比較高，但“瓣”和“辯”還是容易混淆。第九題，把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里，本題有10人失分，失分的原因是沒有搞清楚事情發(fā)生的先后順序。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面，我簡(jiǎn)要地談一談。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。（4）書寫不規(guī)范。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。（3）填寫《觀潮》節(jié)選的一句話，考查學(xué)生對(duì)于要背誦的課文的掌握情況。有的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)寫導(dǎo)游詞時(shí)，都懂得寫法，而且能在文章中選好詞好句來(lái)介紹頤和園的長(zhǎng)廊，所以得分比較高。部分學(xué)生語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字也多，沒能抓住特點(diǎn)寫。注重“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”內(nèi)的詞語(yǔ)的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競(jìng)猜等方法，靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語(yǔ)。利用背誦、抄寫等的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆，如：結(jié)合課文的閱讀進(jìn)行練筆、寫日記、畫日記畫配上解說(shuō)詞等。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。2011111