2、3、4的乘法口訣_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(完整版)
【正文】 出示兩副乒乓球拍：兩副乒乓球拍有多少個(gè)？（4個(gè)）幾個(gè)2相加？（2個(gè)2）書：二二得四）（3）2的乘法口訣有幾句？（讀一讀，背一背）2．3的乘法口訣（1）課件出示一個(gè)三角形：一個(gè)三角形有多少條邊？表示幾個(gè)3相加是多少？（2）出示兩個(gè)三角形：兩個(gè)三角形有多少條邊？表示幾個(gè)3相加是多少？（3）出示三個(gè)三角形：三個(gè)三角形有多少條邊？？表示幾個(gè)3相加是多少？（4）小組合作列算式，編口訣。．對(duì)口訣（1）教材第55頁(yè)“做一做”，再生生對(duì)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。（1）課件出示3束氣球，提問(wèn)：1）一束氣球有多少個(gè)？表示幾個(gè)3相加是多少？ 2）兩束氣球有多少個(gè)？表示幾個(gè)3相加是多少？ 3）三束氣球有多少個(gè)？表示幾個(gè)3相加是多少？（2）小組合作列算式，編口訣。5．識(shí)記口訣，深化理解（1）自由背誦口訣。3）第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。教師指著黑板上的小棒？問(wèn)：“我們擺的是幾個(gè)2？”，“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說(shuō)成‘一二得二’。/ 2講解：一行有3棵向日葵，就是1個(gè)3，1個(gè)3可以用乘法算是表示，寫作13 53（分左右兩邊板書）。第2題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1是使學(xué)生熟記4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算?！?l=2 12=2。教學(xué)例3出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。第3題，是對(duì)口令游戲題。四、小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦4的乘法口訣。學(xué)生背5的乘法口訣。用同樣的方法教學(xué)得出3的其他兩句口訣：二三得六，三三得九。三、鞏固練習(xí)看算式寫口訣，看口訣寫算式。四、課堂小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)： 4的乘法口訣11=1 一一得一12=2 一二得二 21=2 22=4 二二得四13=3 一三得三 31=3 23=6 二三得六 32=6 33=9 三三得九14=4 一四得四 41=4 24=8 二四得八 42=8 34=12 三四十二 43=12 44=16 四四十六六、教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)4的乘法口訣，根據(jù)學(xué)生自己已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我先領(lǐng)著復(fù)習(xí)5的乘法口訣，說(shuō)一說(shuō)5口訣有幾句，每相鄰兩句口訣相差幾，為學(xué)生總結(jié)4乘法口訣做好鋪墊。對(duì)4的乘法口訣完全放手，讓學(xué)生自己編口訣，這樣設(shè)計(jì)由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。小動(dòng)物找新家，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。師：一只烏龜幾只腿？課件出示例4的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。提示課題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，以及發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。練習(xí)時(shí)，可以由教師說(shuō)題目，先讓學(xué)生集體說(shuō)得數(shù)，然后再指定學(xué)生說(shuō)得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六3）想一想：11=？同桌交流板書：一 一得一教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。如果有2行你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3行呢？2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3 的乘法口訣進(jìn)行記憶。一二得二39。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。做教科書第56頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1乘3等于3編一句口訣：“一三得三”（板書在兩個(gè)乘法算式之間）。二、新課1．
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