【正文】 班時間 2014年4月30日第四篇：研究性學習結(jié)題報告一、課題名稱：《開發(fā)區(qū)人居環(huán)境調(diào)查》二、課題組成員：三、課題指導師：四、課題的來源與確定：一項關(guān)于“宜居城市”的調(diào)查顯示，在公眾看來，“交通的方便性”、“城市是否干凈整潔無污染”和“空氣質(zhì)量”是衡量一個城市是否適合生活的最重要指標。服飾，放在世界的角度，就是一個民族精神外在特征的圖騰，是民族聚合力、歸屬感最鮮明的旗幟?，F(xiàn)在我們已經(jīng)難以尋找民國旗袍在上海誕生的確鑿證據(jù)。穿起來也很理，旗袍也成了現(xiàn)代與海派，代表著藝術(shù)、文化上的兩種風格。旗袍也有不同的顏色，在中國，最經(jīng)典，最長見的便是大紅旗袍，色彩如同太陽般絢目，即使走在布滿人潮的大街上，也會非常醒目。它的樣式也有很多，光是袖子、衣襟、領(lǐng)子就有很多。前些年頗為興起的“漢服熱”，我雖未身處其中，但卻依舊感受到了，大街上，偶也會出現(xiàn)一些可愛的孩子們身穿漢服，在家人的鼓勵下做出百般姿態(tài)討好過路行人，惹得行人都紛紛拍照。漢朝的婦女穿著有衣裙兩件式，也有長袍，裙子的樣式也多了，最有名的是“留仙裙”。例如《美人心計》中華美綺麗的漢服，抓住了大眾對古典美的一種追求心理。這種設(shè)計現(xiàn)今仍被沿用。人們常說環(huán)肥燕瘦，可見唐朝的美女都是珠圓玉潤的，唐朝人的審美標準是健康，體態(tài)豐盈，而形成這樣的審美標準，還與一個朝代有關(guān)——隋。服飾是否實用、美觀和適合時代精神是研究的一項重要標準。：健康的飲食既可以讓我們吃的開心更能夠吃的放心。但這些東西的衛(wèi)生卻不能保證，通過了解資料發(fā)現(xiàn)小吃攤上存在的安全隱患很大，所以，還是盡量少吃。：采用走訪調(diào)查的方式研究過程分為三個階段1）準備階段；組織建立研究小組隊伍，開始制定方案，確定從四個方面展開調(diào)查研究，并實地考察2）實施階段將研究組成員分為三個小組，分別對學校，餐館，地方小吃進行實地考察：第一組同學對附近的中小學學校進行調(diào)查，對學校餐館的飯菜的多樣性和膳食的合理性進行觀察第二組同學在每個餐館展開調(diào)查，部分同學采訪餐館廚師，關(guān)于本餐館食品種類的多樣性是否合理，是否健康和是否衛(wèi)生進行調(diào)查第三組同學在本地繁華的小吃街上做調(diào)查和走訪各小組對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，提出對飲食文化的健康侯壘：本地的飲食文化豐富，地方特色小吃多，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時，也存在著一些不健康的飲食。,使人們多點健康,更壯更強。影響了人類的生活質(zhì)量和人類的健康，影響了社會經(jīng)濟的發(fā)展。討論保護環(huán)境的意義，確定收集哪一方面的資料。研究總結(jié)： 環(huán)境污染是當今世界的一個重大問題,為了保護環(huán)境、拯救人類賴以生存的地球,必須重視環(huán)境污染給人類帶來的危害,加強對保護環(huán)境重要性的認識,提高人們的環(huán)保意識,增強他們的環(huán)境保護意識尤為重要。金瀅慧王智慧，孫雪鋒負責活動記錄、資料整理、撰寫和陳訴報告。，我們發(fā)現(xiàn)在大部分餐館的廚房都明顯存在著不衛(wèi)生的情況，這就對餐館中炒出來的菜的衛(wèi)生安全有一定不好，不衛(wèi)生的菜中有細菌會隨著菜進入人體內(nèi)，從而產(chǎn)生疾病，會對人產(chǎn)生影響。3）使用清潔餐具。通過對餐館的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)餐館廚房里面存在衛(wèi)生安全隱患，不注意衛(wèi)生就有細菌產(chǎn)生。其作用不僅在遮身暖體，更具有美化的功能。之前也說過，唐朝以胖美人為主。大，有好幾層披掛，得大氣又不失嫵衣薄如蟬翼，會使女子白嫩的皮膚若隱若現(xiàn)，更富有猶抱琵琶半遮面的美感，而出現(xiàn)在衣物上的花紋更是種類繁多，應有盡有，至于妝容和發(fā)型，則更是變化多端，由于唐朝出現(xiàn)過歷史上唯一的女皇帝——武則天，唐朝女性的地位也不低，所以唐代的女性發(fā)型以高鬢束發(fā)為主，使整個女子看上去富有自信和氣勢。漢朝的衣服，主要的有袍、襜褕﹝直身的單衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。婦女出嫁，應穿木屐，還需在屐上畫上彩畫，系上五彩的帶子。倘若是真正喜愛一個事物，我們真正該做的不是恢復她的表象，而是在心中銘記她真正的內(nèi)涵和精神。現(xiàn)在又出現(xiàn)了電力紡，杭羅，娟紡等真絲織品。古典旗袍大衣身寬松，兩邊裙的尺寸比例較多采用平直的線條，開叉，胸腰圍度與衣為接近。但時裝設(shè)計師常從經(jīng)典的寶庫中尋找靈感，旗袍也是設(shè)計師靈感的來源之一。有一定的歷史意義，比較高，因而富有一而以這樣美麗且“旗袍”結(jié)束再合適 的中國婦女的式的傳統(tǒng)民族幻的往昔，更擁旗袍本身就具加之可欣賞度定收藏價值。前面我也說過，當現(xiàn)人想要將對活的迷惘寄托在已然逝去的事物上，是懦弱的，可悲的。青島的優(yōu)雅。就目前看來，每個城市都有需要進一步改善的方面，大城市努力改善生態(tài)環(huán)境，小城市在經(jīng)濟水平甚至城市規(guī)模上向大城市靠攏，是城市發(fā)展的大趨勢。方案設(shè)計：⑴做好課題的確定及分工：① 什么是人居環(huán)境問題②萬安人居環(huán)境的調(diào)查③數(shù)據(jù)、資料的查找、分析、評價⑵具體方案設(shè)計：①查找資料②設(shè)計調(diào)查問卷③對萬安開發(fā)區(qū)的居民進行抽樣問卷調(diào)查，親回收問卷。本課題組成員謝榮群、杜東榮、杜偉鵬、蔡求泉深入開發(fā)區(qū)，對開發(fā)區(qū)內(nèi)居民進行問卷調(diào)查和訪問，進一步了解萬安開發(fā)區(qū)人居環(huán)境。再試一次，試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘舉步探索。覺得很有成就感。在實際研究調(diào)查過程中，我們會遇到一些難題，如問卷調(diào)查中的人際交流方面，如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調(diào)查，還有關(guān)于研究的人文地理。我們對父母也是絕對的服從。把搜集到的資料、訪談的結(jié)果進行整理和記錄，寫出結(jié)題報告。常有父母感嘆：“”為什么孩子長大了就不和我們交談了?為什么我們的話孩子不聽了，”這可能是因為青春期的孩子有強烈的叛逆心理。這時，經(jīng)常會使孩子感到父母過分把自己當成小孩子，過多干涉自己的事，因而會產(chǎn)生各種不滿情緒，與父母發(fā)生沖突。比如，每天山珍海味一定使人倒胃口，父母整天的喋喋不休就會讓子女不勝其煩。如果沒有充分的理由，而對事情簡單地禁止，那么該事物就會對個體產(chǎn)生特別的吸引力。青少年時期由于大腦的發(fā)育成熟并趨于健全，腦機能越來越發(fā)達，思維的判斷、分析作用越來越明顯,思維范圍越來越廣泛和豐富。教師誨人不倦的施教、家長苦口婆心的相勸等等，早已被強烈的獨立意識和成人感意向驅(qū)散了。家庭中不同的教育方式會培養(yǎng)出孩子不同的心理品質(zhì)和個性。具體來說一些教師在教育指導思想上存在著為完成施教任務(wù)等應付差事的想法。在眾多同輩群體中，青少年受同輩群體的影響最突出對同輩群體的依賴最明顯。我們教育的目的或目標是有利于被教育者健康的成長和發(fā)展，并且教育和被教育者是一種相互依存的關(guān)系，被教育者需要老師的指導，老師教育指導的作用又具體在被教育者的有效社會化和不斷提高健康發(fā)展能力方面實現(xiàn)。任何群體都會對個體產(chǎn)生一種心理壓力，這種壓力或者說是一種生存、生長環(huán)境對人的壓力作用。它是一種興奮劑，讓人更加充滿活力和精神。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。研究民間游戲所蘊含的教育價值，了解游戲?qū)τ變荷鐣越煌鶟摿?、情感、智力發(fā)展的作用。我們經(jīng)過反復研究，改造民間游戲，重點發(fā)展適合小朋友的非競賽性質(zhì)的游戲，老師們提出來能夠試試語言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》)，結(jié)果孩子們很快就愛上了這些活動。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據(jù)。***課題實施階段第一步：召開課題組會議，制訂各階段目標，明確各自的任務(wù)。第六步：提升經(jīng)驗，重點引導參與課題的教師撰寫論文、制作課件。我們在整個課題研究中共收集四十多個民間游戲，分為體育類、益智類、語言類、藝術(shù)類并對這些游戲作了相應的創(chuàng)新改編，并已經(jīng)匯編成冊(見《夏津華夏民間游戲集錦》)。做游戲、愛游戲構(gòu)成幼兒園的特色。九、反思我們是新成立的幼兒園，這是第一次做課題，所以在剛開始時覺得困難重重：課題活動開始后，怎樣寫反思?怎樣從紛繁的材料中提煉出有價值的、規(guī)律性的東西?怎樣提升經(jīng)驗，匯總成優(yōu)秀論文?幸好，有總課題組的幫忙，我們從其他幼兒園也學到了很多，最后從實踐中摸索出一點點經(jīng)驗，感謝董教授在課題研究中給與我們的指導，真誠的期盼下次與您合作!。根據(jù)孩子們愛游戲的天性，我們把每年的四月為“游戲月”，每年*月舉辦“親子運動會”。游戲和幼兒多元智能關(guān)系的研究。第七步：結(jié)題，向上級課題組呈交研究成果。召開班級家長會，請小朋友和家長都參與收集相關(guān)材料的活動中來。談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在