【正文】 我們的產(chǎn)業(yè)賣掉，因?yàn)樨?cái)富蘊(yùn)藏其中。以上就是《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書的主要內(nèi)容。由此提出：人人享受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育仍然是20世紀(jì)末的重大挑戰(zhàn)之一。學(xué)會(huì)生存, 即充分地發(fā)展自己的人格, 并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來行動(dòng)。書中認(rèn)為終身教育是進(jìn)入21 世紀(jì)的一把鑰匙, 應(yīng)該把終身教育放在社會(huì)的中心位置上, 實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化并最終進(jìn)入一個(gè)“教育社會(huì)”。該報(bào)告被譽(yù)為繼1968 年《世界教育危機(jī):系統(tǒng)分析》和1972 年《學(xué)會(huì)生存》之后聯(lián)合國教科文組織公開發(fā)表的最重要報(bào)告, 它提出了21世紀(jì)教育的戰(zhàn)略思想和行動(dòng)建議, 提供了未來教育革新的理論基礎(chǔ), 對(duì)世界上各個(gè)國家教育的發(fā)展均具有重要指導(dǎo)意義。才能在將來為中國的計(jì)算機(jī)軟件事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。由于計(jì)算機(jī)軟件的促進(jìn)和需求，組合數(shù)學(xué)已成為一門既廣博又深?yuàn)W的學(xué)科，需要很深的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，逐漸成為了數(shù)學(xué)的主流分支。組合數(shù)學(xué)是一門既古老又年輕的數(shù)學(xué)分支。通過對(duì)圖論的初步理解和認(rèn)識(shí)，我深深地認(rèn)識(shí)到，圖論的概念雖然有其直觀、通俗的方面，但是這許多日常生活用語被引入圖論后就都有了其嚴(yán)格、確切的含義。但是不可否認(rèn)，隨著知識(shí)的深入，這一章一定會(huì)比前面的更難理解，更難學(xué)。組合數(shù)學(xué)可以一般描述為：組合數(shù)學(xué)是研究離散結(jié) 構(gòu)的存在，計(jì)數(shù)，分析，和優(yōu)化等問題的一門學(xué)科。我們必須學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，研究模型，抓住問題的要害，靈活的應(yīng)用智慧來解決問題。這種由頂點(diǎn)及連接這些頂點(diǎn)的邊所組成的圖就是圖論中所研究的圖。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)可以分為兩大類：一類是研究連續(xù)對(duì)象的，如分析、方程等，另一類就是研究離散對(duì)象的組合數(shù)學(xué)。在歐洲，美國，組合數(shù)學(xué)的研究被很多大公司，大學(xué)所重視，而在中國，在中國的軟件業(yè)還十分落后的今天，我們對(duì)組合數(shù)學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于自己本科學(xué)的就是教育學(xué)，所以這學(xué)期我看的教育學(xué)方面的書并不是很多，看的最仔細(xì)的還是聯(lián)合國教科文組織的《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書。這些緊張關(guān)系構(gòu)成了對(duì)生活于21世紀(jì)的人們的生存與發(fā)展的巨大挑戰(zhàn),使人類將生活于一個(gè)危險(xiǎn)重要的世界之中。學(xué)會(huì)做事, 即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響, 以便不僅獲得專業(yè)資格, 而且從更廣泛的意義上說,獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能力。相反,那些保證每個(gè)人能繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能和能力, 正是在教育系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)出來的。此外,該書還從教師、國際合作等方面探討了21世紀(jì)教育的走向等問題，如何使教育在未來社會(huì)問題的解決中扮演重要的角色更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。書中的很多見解獨(dú)特而深刻，在許多方面具有開創(chuàng)性，形成了一系列重要的教育思想。我們的教育改革也應(yīng)該緊密結(jié)合終身教育的理論與實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育體制，為教育的終身化大開方便之門。但是如何在我國實(shí)行更好的更適應(yīng)自身國家的融合教育模式，這是一個(gè)很大的問題，需要我們孜孜不倦地在這條路上“上下求索”，這也使我充分感受到了作為一名特殊教育專業(yè)學(xué)生的責(zé)任和使命，促使我更加熱愛自己的專業(yè)。但是我也一直秉持著“讀書不在于多，貴在于精”的觀點(diǎn)。第三篇：組合數(shù)學(xué)學(xué)年論文什么是組合數(shù)學(xué)姓名：郭晨霞 學(xué)號(hào)：20105034021 院系：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué) 1 組合數(shù)學(xué)的簡介現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以分為兩大類：一類是研究連續(xù)對(duì)象的，如分析、方程等，另一類就是研究離散對(duì)象的組合數(shù)學(xué)。此外，試驗(yàn)設(shè)計(jì)也是具有很大應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科，它的數(shù)學(xué)原理就是組合設(shè)計(jì)。如果你仔細(xì)留心一張世界地圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)用一種顏色對(duì)一個(gè)國家著色，那么一共只需要四種顏色就能保證每兩個(gè)相鄰的國家的顏色不同。組合數(shù)學(xué)在企業(yè)管理，交通規(guī)劃，戰(zhàn)爭指揮，金融分析等領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用?；梅降姆诸悾簩?duì)平面幻方的構(gòu)造，分為三種情況：N為奇數(shù)、N為4的倍數(shù)、N為其它偶數(shù)(4n+2的形式)（這里主要研究平面幻方，對(duì)于立體幻方、高次幻方我們不做涉及）。偶階幻方又可分為兩種：N=4n；N=4n+。所以組合數(shù)學(xué)完全可以看成是一門量化的關(guān)系學(xué)，一門量化了的運(yùn)籌學(xué)，一門量化了的管理學(xué)。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，有針對(duì)性的研讀了有關(guān)自身研究方向的經(jīng)典文獻(xiàn)，從宏觀層面上對(duì)自己所研究方向有了更深刻的了解，為今后的研究工作打下基礎(chǔ)；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)外語的學(xué)習(xí)，以期提高外文文獻(xiàn)閱讀能力，為論文的撰寫做準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)眼間一年的研究生生活已落下帷幕，研二的大幕正徐徐拉開。在大量的學(xué)習(xí)與研究后，確定了我的畢業(yè)論文題目并得到導(dǎo)師的認(rèn)可。對(duì)過去審視和吸收，才能對(duì)未來憧憬和希望。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。課余飯后，積極和同學(xué)們交流自己的想法，一起參加各種活動(dòng)。畢竟學(xué)生，最終還是要面對(duì)社會(huì)。兩年來本人思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回望過去的日子，不禁讓我感慨萬千：這一段時(shí)光不但讓充實(shí)了自我，而且也讓我結(jié)交了許多良師益友。能遵守國家法律、法令和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。其它方面。我將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人。除了努力學(xué)習(xí)，我還不放棄一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)，于是我參加社團(tuán)，競選班長，并出色地完成了領(lǐng)導(dǎo)和老師布置的任務(wù)，獲得師生的一致好評(píng)，獲得了“校社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班干”等榮譽(yù)稱號(hào)?！拔拿鲗W(xué)生”的評(píng)得，與我時(shí)刻對(duì)自己加強(qiáng)思想的改造是分不開的，因?yàn)樽x研期間，我依然積極向黨組織靠攏：參加了黨校學(xué)習(xí)，通過了黨?？荚?，被推薦為黨員發(fā)展對(duì)象，成為中共黨員等等。理論學(xué)習(xí)方面在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，培養(yǎng)自己的科研能力。（四）時(shí)光荏苒，光陰流逝一轉(zhuǎn)眼研究生階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)過半。在學(xué)習(xí)方面，我根據(jù)自身研究方向!本^文由方案,范文庫,，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，并選修了一部分其他課程，開闊了自己的學(xué)術(shù)視野。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取讓每一天更加充實(shí)且有意義。同時(shí)，我清醒地意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。研究生的確應(yīng)該視學(xué)術(shù)為生命，但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的。三年來，本人思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之際，回望過去的日子，不禁讓我感慨萬千：這一段時(shí)光不但讓充實(shí)了自我，而且也讓我結(jié)交了許多良師益友。作為一名中共黨員和一名學(xué)生干部，我始終努力學(xué)習(xí)、積極工作，在自己進(jìn)步的同時(shí)還不忘幫助別人進(jìn)步，先后擔(dān)任了幾位同志的入黨介紹人、充分發(fā)揮黨員學(xué)生干部的模范帶頭作用。三、其它方面研究生的確應(yīng)該視學(xué)術(shù)為生命，但是綜合素質(zhì)的提高是最重要的?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。Tutte 從德軍的兩條情報(bào)密碼出發(fā)，用組合數(shù)學(xué)的方法，重建了敵人的密碼機(jī)，確定了德軍密碼的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而獲得了極為重要的情報(bào)；在美國有一家公司用組合數(shù)學(xué)的方法來提高企業(yè)管理的效益，這家公司辦得非常成功；在美國已有專門的公司用組合設(shè)計(jì)的方法開發(fā)軟件，來解決工業(yè)界中的試驗(yàn)設(shè)計(jì)問題；德國一位著名組合數(shù)學(xué)家利用組合數(shù)學(xué)方法研究藥物結(jié)構(gòu)，為制藥公司節(jié)省了大量的費(fèi)用，引起了制藥業(yè)的關(guān)注；1962年中國組合數(shù)學(xué)家管梅谷教授提出了著名的“中國郵遞員問題”。歸納是一個(gè)強(qiáng)有力的過程，在組合數(shù)學(xué)中尤其是如此。限定型排列的定義為：設(shè)n元集S={a1,a2,...,an}，如果在S上取若干元素的排列中允許a1出現(xiàn)m1次，a2出現(xiàn)m2次，,an出現(xiàn)m2次，稱這種排列為a1m1，m2a2，mnan型的。定理1：n元集S上取k元的不重復(fù)組合（或k元子集）的個(gè)數(shù)為n!k!(nk)!，230。231。231。記為，也稱為重復(fù)組合數(shù)。231。而且學(xué)好這門課程也是提高我知識(shí)面的有效途徑，我堅(jiān)信，只要經(jīng)過努力，刻苦鉆研，我可以更加深層的掌握組合數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，更好地領(lǐng)會(huì)并應(yīng)用組合數(shù)學(xué)的思想、理論和方法。rn248。解：(n163。247。k248。231。N,i=1,2，n）圓排列的定義為：集合S上的一個(gè)k元圓排列是指將S的k個(gè)元素x,x,x12k按順時(shí)針或逆時(shí)針方向排成圓周狀，記為x1,x2，xk，則x2,x3,xk,x1，x,x,x,x,x34k12，xk1,xk，xk2。許多組合問題的解決常常需要某些特別的例證，而且有時(shí)需要結(jié)合使用一般的理論。組合數(shù)學(xué)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中分析和代數(shù)占統(tǒng)治地位的局面。學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)更是令人思維更嚴(yán)謹(jǐn)更具邏輯性。八、教學(xué)過程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天 “興趣是最好的老師”。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就加入了學(xué)校研究生會(huì)組織的2010年迎新晚會(huì)和今年的2010級(jí)新生風(fēng)采展等各項(xiàng)活動(dòng)中。本人學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正、學(xué)風(fēng)良好，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。年華雖逝堅(jiān)，帶不走的記憶卻歷歷在目。課余時(shí)，堅(jiān)持聽一些社會(huì)、文化等領(lǐng)域的名家講座，提高自身的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對(duì)自己研究方向的內(nèi)容以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使自己具備了自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考、善于鉆研的能力。轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)是一名研二的學(xué)生了。在研究的過程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍，~，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高?？偟膩碚f自己成熟了很多。同時(shí)積極參加所里組織的各種講座，開拓了視 野，增長了見識(shí)。人常說，“