省“送培下鄉(xiāng)”聽課感想(完整版)
【正文】 利用了小黑板。，是提高教學(xué)水平的一個重要方面。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?？傊?，今天的教學(xué)活動使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使孩子們有更多機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。我想：這離不開他們創(chuàng)設(shè)了有效情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “創(chuàng)設(shè)情境”是我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線，名師們注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使孩子們有更多機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。第一篇：省“送培下鄉(xiāng)”聽課感想省“送陪下鄉(xiāng)”活動 ——聽課學(xué)習(xí)心得體會金星中心濱海小學(xué)陳志雄11月1日，我代表金星中心數(shù)學(xué)教研組的一員，有幸參加了詔安縣組織的省名師“送陪下鄉(xiāng)”教學(xué)活動。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。三位教師的語言表達(dá)能力都很強，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入文本。通過出示字詞節(jié)省了板書時間，提高了課堂效率。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干 什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又 不用思考，這都會打擊孩子的積極性。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能 把課上好?？傊@次送培下鄉(xiāng)聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重 要性與緊迫感。分?jǐn)?shù)的意義對于小學(xué)生來說是一個比較抽象的概念，怎樣讓學(xué)生理解單位“1”的含義，怎樣引導(dǎo)學(xué)生一步一步地從具體的實例中抽象歸納出分?jǐn)?shù)的意義是這節(jié)課所要解決的兩個重點問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，有數(shù)學(xué)思維才會有數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生，才會有關(guān)于數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思，有了反思才會有思想，才可能會真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值，也才能在數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識方面有所發(fā)展。這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《平面鏡成像》一課中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩。對于《平面鏡成像規(guī)律》的本質(zhì)研究，專家們的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。在數(shù)學(xué)課堂上，要注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括認(rèn)真傾聽、善思好問、獨立思考、檢查驗證、質(zhì)疑反思、合作交流等。不足之處在于第一節(jié)課有的操作偏離教學(xué)重點，第二節(jié)課教師被學(xué)生的錯誤牽著走了。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自 身素質(zhì)的目標(biāo)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。四、在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開
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