省“送培下鄉(xiāng)”聽(tīng)課感想-全文預(yù)覽
【正文】 的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量 很大。兩位教師的語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地 將學(xué)生引入文本。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體 參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這幾節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是提高，也是促進(jìn)?？傊?，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。她們都沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問(wèn)題，課堂駕馭能力很高。，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。通過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。我們教師要不斷積累課堂情境知識(shí)，創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)生領(lǐng)悟的、真正為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)的情境，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的數(shù)學(xué)課堂都上得生動(dòng)活潑、富有個(gè)性。但創(chuàng)設(shè)這樣的情境就是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去研究，在研究解決問(wèn)題的過(guò)程中自主探索并發(fā)現(xiàn)“秒”以及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)，不僅興趣盎然，學(xué)得主動(dòng)，而且對(duì)知識(shí)的理解也更為透徹。例如，在教學(xué)人教版三年級(jí)《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)，廈門市集美小學(xué)的林鳳蓉老師用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”迎新年倒計(jì)時(shí)的情境，很自然地把學(xué)生的注意力一下子引向秒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而體會(huì)秒的時(shí)間概念，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三位名師的數(shù)學(xué)課堂都上得生動(dòng)活潑、富有個(gè)性。特別是省三位名師帶來(lái)的一些課改理念，強(qiáng)烈沖擊著每一位教師的心。在西譚中心分會(huì)場(chǎng)分別聆聽(tīng)了省來(lái)的三位名師的課以及我縣土生土長(zhǎng)起來(lái)的名師黃俊蓉的課，我受益匪淺，感受頗深。下面談?wù)勎殷w會(huì)最深的一點(diǎn)。名師們善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)感悟、有趣的教學(xué)情景，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。盡管在這樣的過(guò)程中學(xué)生有過(guò)挫折，有過(guò)懷疑，有過(guò)失誤。因此，我們要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)感悟、有趣的教學(xué)情景，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。現(xiàn)就此次聽(tīng)課，談一下我的
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