【正文】 ９、11buss、22buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此時的注意力要高度集中）、40?? 隨著孩子的成長，我們可以加入新的元素（例如乘法或分?jǐn)?shù)）來挑戰(zhàn)他們。閱讀使人學(xué)問淵博，討論使人反應(yīng)敏捷，寫作使人思考精確。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人 們樂此不疲的一項活動。第一階段：我不想惹麻煩。然而，遇到學(xué)生不懂的時候，絕對 不該感到沮喪。誠然，艾斯奎斯所取得的成就不可謂不大，但那畢竟在大洋彼岸，而且我以為雷夫亦有偷師之嫌。與《第56號教室的奇跡》廝混半日，終瞭了當(dāng)今頗負(fù)盛名的，輝出熠熠光環(huán)的教學(xué)奇跡。在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上；二是認(rèn)識小孩子有力量；三是理解兒童的創(chuàng)造力（A:解放頭腦B:解放雙手C:解放嘴巴D:給兒童創(chuàng)造的空間E:給兒童創(chuàng)造的時間）；四是培養(yǎng)創(chuàng)造力。首先是他帶班級的理念：如果一個班級鬧哄哄的，就什么事都 做不成，也沒有所謂成績可言，孩子們的讀、寫、算數(shù)都不會進步。老師可以嚴(yán)格，但不公平的老 師會被學(xué)生看不起。第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。書中提到的書目有：《幻象天堂》、《麥爾坎X 自傳》、《安妮日記》、《仙境之橋》、《威斯汀游戲》、《細數(shù)繁星》、《遠大前程》、《亨利四世》、《魔戒》、《納尼亞傳奇》、《人鼠之間》、《日光下的葡萄干》、《一報還一報》、《湯姆第一個游戲：buss 游戲。庫克數(shù)字磚。和孩子一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)：題目1：墨宜斯看見一群鳥。麥凱恩爵士想送一些禮物給霍伯特 小小莎士比亞們，他設(shè)計了一個游戲，看看誰可以拿到禮物。伊恩雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛、以及微薄的薪資。他那“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“八法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時間上的！出于對學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的教學(xué)工作似乎涵蓋了除技術(shù)性學(xué)科，如音樂美術(shù)外的所有課程。第四篇：56號教室奇跡讀后感拿來主義教學(xué)——《第56號教室的奇跡》讀后感暑假匆匆讀畢《第56號教室的奇跡》一書，被稱為“當(dāng)代的梭羅”的雷夫在美國創(chuàng)造了教育的奇跡，他用愛和責(zé)任撐起孩子們的一片藍天。在應(yīng)試制度下，老師疲于應(yīng)對這制度，對看書學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，慢慢墮落。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不彼的一項活動。寫作源于閱讀，沒有良好的閱讀，學(xué)生的寫作就是巧婦難為無米之炊。雷夫有名氣，雷夫有一套，但我會拿來主義，他山之石，攻我之玉。他甚至兼職幾份工，為的是多掙一些去演奏會的費用。他告訴我們：絕對不可以拿某個學(xué)生的測試分?jǐn)?shù)跟另一個學(xué)生相比，一定要用學(xué)生的過去表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進步！許多家長老師他過于注重孩子們的測試成績，迫使他們失去了對學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識，培養(yǎng)出來的孩子大多都是高分低能，這也是中國應(yīng)試教育的一大悲哀，而雷夫把教會孩子們思考和解決問題的方法視為給他們的最好禮物之一，他教會孩子們一生都可以受用的生活技能。盡管雷夫已經(jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話真實地表達出來，雷夫也說：教書是件吃力不討好的工作，也沒有“倒吃甘蔗”的感覺。在書中，雷夫多次提到道德發(fā)展的六階段，其中，第一階段他告訴孩子們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做，同時也告訴即將成為教師的我們不要讓我們的孩子們除了知道“要害怕我的憤怒和權(quán)力”之外，什么都沒學(xué)到。雷夫艾斯奎