【正文】 同行們善用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，使教學(xué)更上一層樓；并鼓舞老師永不要被困難所動(dòng)搖，永不放棄對(duì)教學(xué)的熱情。成功教育的背后，除了豐富的經(jīng)驗(yàn)外，一定有一套成熟的理念或做法。這些道理我們都懂，關(guān)鍵是有沒(méi)有真正做到。雷夫老師提倡并實(shí)踐的是“沒(méi)有害怕的教育”，而反思我們的教育現(xiàn)狀，其實(shí)是“害怕教育”遍及方方面面，很多學(xué)生守紀(jì)是因?yàn)榕率芰P；考不好怕老師批評(píng)、家長(zhǎng)責(zé)罰、同學(xué)嘲笑；為維持課堂紀(jì)律，較多的老師采用罰站、訓(xùn)斥等手段；對(duì)未能按規(guī)定完成作業(yè)的學(xué)生則采用重復(fù)做、告訴家長(zhǎng)、到辦公室等種種辦法。孩子們能在一年的時(shí)間里發(fā)生如此巨大的變化，都得益于這位全美最佳教師的愛(ài)心和智慧。人類(lèi)的歷程永無(wú)止境，教育事業(yè)就會(huì)永無(wú)止境，因?yàn)榻逃莻€(gè)反復(fù)的過(guò)程。你要他們做到的事情，自己先要做到。我們不能怪孩子們這么想。因此他們的班級(jí)氛圍快樂(lè)輕松，學(xué)生很沉靜、文明有禮。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來(lái)面對(duì)問(wèn)題。但是我學(xué)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，若希望學(xué)生控制情緒，首先我自己要控制情緒，因?yàn)槲疑鷼庖膊粫?huì)讓他們變成我希望的人。沒(méi)有華麗的詞句，沒(méi)有轟轟烈烈的案例，沒(méi)有讓人費(fèi)解的說(shuō)教，沒(méi)有平淡無(wú)味的空談。它貼近你的生活，走進(jìn)你的身邊，他講的就是你的故事，他描述的正是你的學(xué)生，他拿起的就是你的教材，他討論的就是你的課堂。如果我希望他們做善良的人，可我自己卻大吼大叫，那就是言行不一。雷夫老師會(huì)在學(xué)生遇到不明白問(wèn)題的時(shí)候會(huì)很耐心的講解500遍，一直到聽(tīng)懂為止。感受二：“大人應(yīng)該不惜一切代價(jià)，避免孩子們對(duì)他的信任破滅”。大人應(yīng)該不惜一切代價(jià)，避免孩子們對(duì)他的信任破滅。這條路比較難走，但為孩子們打造一個(gè)堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，就等于給他們機(jī)會(huì)，讓他們成長(zhǎng)為充滿自信又快樂(lè)的人。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，他的人生歷程是曲折的，他每天不斷生活在反復(fù)犯錯(cuò)，修正，再犯錯(cuò)，再修正的過(guò)程中。雷夫老師真是一位全能型的老師，書(shū)中介紹了閱讀的方法、生活中的數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的技巧以及帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的藝術(shù)、戲劇、美術(shù)等活動(dòng)，真是包羅萬(wàn)象，不僅是有觀念而且有方法，比如如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得等，雷夫老師說(shuō)：我要讓我的學(xué)生愛(ài)上閱讀。然而許多家長(zhǎng)也是如此，他們挖空心思，對(duì)孩子又罵又打，逼迫孩子學(xué)習(xí)，完全不顧孩子的感受！以上的種種做法不僅使孩子長(zhǎng)期處于“前怕狼，后怕虎”的境地，還阻礙了孩子的發(fā)展。我自認(rèn)為能夠以身作則，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可是，我要求學(xué)生做到的事情，我真的都做到了嗎？“你永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解一個(gè)人，除非你能從對(duì)方的角度來(lái)看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走。的確，從雷夫的描述中，我被雷夫老師的做法深深折服。是說(shuō)給老師們的一句句肝膽相照的心里話。這本書(shū)是雷夫的第三本書(shū)，講的不是雷夫的奇跡，也沒(méi)有太多雷夫的教育方法，更多的是雷夫的教育心得，里面都是大實(shí)話，看了讓人感覺(jué)很親切。于是他被禁止參加這項(xiàng)活動(dòng)，看著大家在制作。”人身之軀譬如一座房子，生來(lái)都是毛坯房，通過(guò)閱讀構(gòu)建裝修，靈魂居住期間才會(huì)潤(rùn)澤舒適。周恩來(lái)，一代總理的成長(zhǎng)緣于讀書(shū)，讀書(shū)賦予了他知識(shí)，讀書(shū)使他淵博，讀書(shū)使他通曉古今，懂得了治國(guó)之道。在某些人的眼里，哪些灰暗的書(shū)本中只有‘顏如玉’，或是‘黃金屋’。”雷夫老師有著旺盛的精力，他帶著學(xué)生搞樂(lè)隊(duì)、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗(yàn)、出去旅游，并且樂(lè)此不疲。我們不需要對(duì)孩子長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要他們把信任放在我們身上?，F(xiàn)在，我對(duì)成績(jī)好的學(xué)生也說(shuō)類(lèi)似的話，對(duì)中下的學(xué)生倒是要求他與自己的過(guò)去比較。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。那么今后我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)工作中也需要這份愛(ài)心與理解，這樣才能作為一名好老師而存在。總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。但是總是與別人去比較成績(jī)，對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，也許永遠(yuǎn)都感受不到自己的進(jìn)步，反而掉進(jìn)分?jǐn)?shù)的陷阱，甚至到最后連測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都不在乎了——厭學(xué)了。”提醒我們“身教重于言教”以及教師要平等地對(duì)待學(xué)生。但是雷夫老師堅(jiān)持了下來(lái)，并且感到十分幸福。軍事專(zhuān)家張召忠說(shuō)我也認(rèn)為：讀書(shū)，不光是學(xué)校學(xué)生的事，每一位現(xiàn)代人都要讀書(shū)?！币淮?shī)人的成長(zhǎng)緣于讀書(shū)，讀書(shū)讓他豪情滿懷，讀書(shū)讓他立志報(bào)國(guó)，讀書(shū)讓他感悟到百姓的疾苦，寫(xiě)下了千百首感人肺腑的詩(shī)篇，成為受后人稱(chēng)頌的“詩(shī)史”。讀了《