第56號教室的奇跡讀后感★(完整版)
【正文】 90分左右，超過其他班級50多分。在他的班上學生都幾乎家里沒有良好的學習環(huán)境，沒有家長的傾力配合，甚至有父母是吸毒，這樣的孩子學習大多都不太理想。在中國，老師們常會對學生們說，他們的未來決定于測驗的分數(shù)，表現(xiàn)不佳會讓父母和老師顏面掃地；眾多小學通過強調(diào)閱讀和數(shù)學的成績，造成教師把過多的時間花在這兩個科目上，而很少上像歷史、地理、社會科學之類的科目，甚至放棄；美國也有孩子天天在補習功課。我慶幸我我沒錯過這本書，讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。我們習慣于作業(yè)、考試，以考試成績來選拔人才，考試制度在目前中國社會是最公平的，公平然而不見得就合理?！笔罴賹W校大隊部布置學生看書作業(yè)，其中有一本是郁雨君的《我們班的小童星》，我也和學生一起讀了這本書，書中故事淺顯，書中傳遞的思想也是本書作者被商業(yè)化思潮裹挾而去的浮躁和喧囂，并不能給青少年傳遞多少正能量。認識到閱讀的重要是基礎，怎樣指導學生閱讀也非常重要，雷夫的56號教室常常會組織閱讀會，讓學生暢談閱讀的感想、收獲，會經(jīng)常組織學生看由經(jīng)典文學改編的電影，這才是自由的閱讀，他的重點是作為學生你從讀書中收獲了什么，學生你書的看法是這么，這很重要，學生的三觀在一次次的讀書討論中漸漸產(chǎn)生。所以基礎好的學生能模仿美文的文法，修辭，然而大多數(shù)學生的作文寫的不生動，沒靈氣，沒章法，一本流水賬交差。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補償這個瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛、以及微薄的薪資。他那“魔鬼式訓練”、學習“八法則”——解釋、示范、模仿、重復、重復、重復、重復、再重復，都是建立在犧牲自己的休息時間上的！出于對學生的那份愛的基礎之上的教學工作似乎涵蓋了除技術(shù)性學科，如音樂美術(shù)外的所有課程。第五篇：《56號教室的奇跡》讀后感《第56號教室的奇跡》教師讀書筆記《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。進出教師辦公室，主動敲門，征得同意，方可進入。有一學生很認真地問我：“老師啊，上次我叫你，你沒回我!為什么?”我一臉茫然，怎么都想不起來，也許是我真的沒看見或聽見。播撒一種習慣，收獲一種性格?！币髮W生做到的老師首先應該做到，讓學生心服口服，讓學生直接從老師身上學到好作風、好品德。對我來說是一件微不足道的小事，但對學生來說是大事，他們感覺老師的眼中或心中有他們的位置，對你老師的教育我就愿意接受，融洽了師生關系，無意中也縮短了老師和學生的距離，對老師的教育教學工作應該都是有所幫助的。上學不得遲到，有事提前請假或事后補假……。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！边@是第五十六號教室的班訓，我想也是雷夫的行事準則。多么有耐心有愛心的一位老師呀！學生的問題，也許是很小的一個知識點，也許是老師已經(jīng)講過很多很多遍的，也許是學生根本沒注意聽才不明白的，而雷夫老師，不問任何原因，只要學生不明白，就講到明白為止。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學生對教師的恐懼。學生是千差萬別的，教育也變化無窮，這是教育的魅力和變數(shù)。檢測語文水平的另外
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