【正文】 民族，這個國家也離崩潰不遠了！從主觀上來看，功利化，世俗化思想的泛濫是讀書人越來越少的主要原因之一?！??最后只見一個同學(xué)站起來大聲說道：“為中華之崛起而讀書！”這個學(xué)生就是近代中國史上的傳奇人物——周恩來，當年他還只是一個十二三歲的少年。曾國藩說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。三、紀律必須合乎邏輯老師必須維持教室里的秩序，但千萬別忘記紀律的基本真理：老師可以嚴格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。雷夫認為：只要改善班風(fēng)，各種尋常的挑戰(zhàn)就能迎刃而解。他憑著超凡的力量，在一個小時之內(nèi)，改頭換面地來回圖書館，目的就是為了給學(xué)生們借一本書！甚至他還堅持每天從早上6點開始，到下午5點一直都與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并完全無償?shù)乩煤罴?、周末等時間額外給學(xué)生補課！他還說“絕不拿某個學(xué)生的測驗分數(shù)跟另一個學(xué)生相比，一定用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進步。因為害怕，學(xué)習(xí)增加了許多的壓力，因為害怕，教師感受不到與天真浪漫的孩子打交道時產(chǎn)生的樂趣。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。如果你要孩子們信任你，就必須持續(xù)努力，付出關(guān)懷。書籍為人類插上改變命運的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。我無法保證讀書便可以成為詩人，更無法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個人都可以收獲許多原來沒有的東西。如果我們是一棵樹，那么書就是燦爛的陽光，如果我們是一只小鳥，那么書就是翱翔的翅膀??我想我們不必有“為中華之崛起而讀書”的偉大，但我們至少應(yīng)該“為成長之健康而讀書”，“為人生之輝煌而讀書”！第三篇：《56號教室的奇跡》讀書心得老師的心有多大，孩子的舞臺就有多大——《第56號教室的奇跡》讀書心得《第56號教室的奇跡》對我的影響很大，尤其作為一個年輕的老師，它給了我教學(xué)思想和方法上的指引。不斷的探究讓孩子樂于接受的教學(xué)方法，積累教學(xué)智慧，這需要時間的積累，更需要我們的堅持和努力。但是自我?guī)Ц叨我詠恚揖筒恢涝撊绾蜗率?，有許多困惑：為什么帶高段的學(xué)生之間會出現(xiàn)青春期問題，比如說學(xué)生愛?？幔瑦壑v究面子等，我又應(yīng)該如何去克服呢？我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學(xué)生帶去希望，沒有因為他沒有把教學(xué)當成任務(wù)，當成教書本，為學(xué)生考慮、規(guī)劃，所以他才會有那么多的想法，只有這樣，從56號教室走出的學(xué)生才會一一成為出類拔萃的人才。善用學(xué)校圖書館，挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。我想我們國際部正在進行的小組合作，是啊！我們也可以用這樣的方法激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)或行為的進步。我以前總認為高段的學(xué)生不愛玩教學(xué)游戲，不愛競爭，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。何出此言？你看，他帶著學(xué)生搞樂隊、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實驗、搞體育（學(xué)棒球）、出去旅游，并且樂此不疲?？偠灾?，我覺得雷夫老師真的是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量；也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。其次就是教會孩子善待他人。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師做一名好教師非常有借鑒意義。他反復(fù)強調(diào)知識本身就是最好的獎品。他能根據(jù)每個孩子不同的特點為他們推薦不同的書籍，還會運用智慧想出讓不同層次的孩子都能夠?qū)W會閱讀的有效方法。56號教室的奇跡讀書心得3三月份我們國際部所有教師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時，沒有想象中順利，感覺有些不懂，想到當時陳校給我們介紹這本書時的慷慨陳詞，一本好書，我怎么沒有一點感覺呢？帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這是雷夫老師帶領(lǐng)孩子們大量實踐活動之一。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。我們可以這樣認為：正值和良好的職業(yè)道德是他邁向成功的第一步。 應(yīng)該這樣說，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。這樣，我們也會迎來學(xué)生的尊重和信任，在為學(xué)生營造一所如家般的避風(fēng)港的同時學(xué)生的39。我想，正是雷夫老師這種上下求索，不斷超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。二、為疑惑找答細細品讀這本書，有很多值得學(xué)習(xí)的東西，而且可以學(xué)到許多可以直接操作的東西。當然也有不少孩子喜歡他們的班級，而且學(xué)到了各種美好事物。書中第4頁有這么一段話——真相很簡單：這年頭，大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。雷夫，一個平凡的教師講述著一個不平凡故事。為了更好的教書育人，每位教者時刻要身正為范，正如雷夫老師所說的：孩子們以你為榜樣。雷夫老師所從教的小學(xué)是一個處于充滿暴力和貧窮的地區(qū)，56號教室里的孩子成長環(huán)境并不好，面對如此惡劣的教學(xué)環(huán)境時，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問自己到底值不值得教下去，但是當他經(jīng)歷了教室里的火之后，他勉勵自己只需要盡一切努力幫助孩子們進步。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。我讀到這句話的時候，就感覺雷夫老師很有個性，盡管他已經(jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來，真實地表達自我，不怕露短，不怕出丑。閱讀《第56號教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!我一下就對這些書評產(chǎn)生好奇。但是每一項活動思考更多地的是領(lǐng)導(dǎo)，我們老師只是在落實。我們國際部不也是從開辦起就注重培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的習(xí)慣