【正文】 給孩子們上數(shù)學(xué)課；他會給孩子們上化學(xué)課，也會給孩子們上美術(shù)課，他還會給孩子們上體育課、音樂課、戲劇課……他多才多藝，充滿智慧，不過今天我們不討論他如何全能。我們必須痛苦地承認(rèn)，班上很多孩子守規(guī)矩是因?yàn)樗麄兒ε?。這個班的老師叫雷夫，就是本書的作者。第一篇：第56號教室的奇跡心得體會《第56號教室的奇跡》讀書心得各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家下午好！非常榮幸能有機(jī)會與大家分享我的閱讀故事。第56號教室的奇跡有哪些？通過閱讀，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)。起初，雷夫老師也處在這種尷尬之中。而是談?wù)勊虒W(xué)上的好方法、小竅門。他花在學(xué)生身上的時間多到讓他的妻子覺得太過執(zhí)著，好友們覺得他是現(xiàn)代版的“堂吉訶德”，甚至有人覺得他瘋了。這所學(xué)校是美國第二大小學(xué)，百分之九十的學(xué)生家庭貧困。他強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品，并重點(diǎn)描述了他的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則奉行不悖。在自己的教育生涯中，雷夫老師教書育人的責(zé)任感很強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也讓所有人折服?！暗?6號教室”為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂，第一章中“給我一些真相”里面講述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。第56號教室之所以個性，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?，而是因?yàn)樗狈α诉@樣的東西――害怕。你要他們做到的事情，自己要先做到。學(xué)生是認(rèn)真執(zhí)行了，但教師是否為學(xué)生做了榜樣呢？早上進(jìn)校門，學(xué)生有禮貌地敬禮并問聲“老師好”！學(xué)生認(rèn)真打掃保潔區(qū)，……。此刻有的學(xué)生站在教學(xué)樓走廊中，看到了也要與我招招手，我也主動回應(yīng)。這一點(diǎn)他在書中寫到：“我痛苦地認(rèn)識到自己不是超人。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講示紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。他在教學(xué)中，培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣，注重寫作的培養(yǎng)，并在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他讓學(xué)生熱愛地理和歷史，和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂和美術(shù)的修養(yǎng)，熱愛運(yùn)動，學(xué)會管理自己的財務(wù)?！拔視降貙Υ恳粋€班級里的學(xué)生！”這句話相信所有教師在接手一個新班時都說過，但能堅持到最后的有幾個？在本書中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他的眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。如果老師要在小學(xué)階段就培拔尖人才，那么，要中學(xué)、大學(xué)干嘛？當(dāng)其他同齡的孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本，老師還在拼命地、反復(fù)地講解公式、考試方法的時候，第56號教室的孩子們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了；他們通過旅游來學(xué)習(xí)歷史，通過親自的動手實(shí)踐去接觸自然科學(xué)，通過體育運(yùn)動了解團(tuán)隊合作的價值。他的獨(dú)特的教育方式和班級管理形式，值得我們實(shí)踐和探討。因?yàn)樗呀?jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話真實(shí)地表達(dá)出來，這讓我既好奇又崇拜，一下子我的內(nèi)心就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀愿望，有一種很想要去閱讀它的心理需求，是因?yàn)槲覐倪@本來自大洋彼岸的、以前從未知曉的教師的書中，竟然讀到那么多熟悉的東西。如果當(dāng)時，我像雷夫?qū)Υ惿粯?，那事情會有另外一種結(jié)局，也許這個男孩自己就會不好意思的來向我承認(rèn)他撒謊了，也可能以后都會完成作業(yè)，或許……隨著教學(xué)年齡的增長，我已不再那么沖動，學(xué)會用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，處理事情時能夠經(jīng)常站在學(xué)生的立場去想，建立了與學(xué)生的信任，平和、友善、誠實(shí)、公正而又通情達(dá)理的對待每個人、每件事，盡力為學(xué)生營造一個像家一樣的避風(fēng)港。”這本書讓我深深的感動，書，還在品讀；收獲，卻很多很多。很早便成名的艾斯奎斯本來有很多機(jī)會離開教學(xué)一線，但他不愿離開學(xué)生。艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。這點(diǎn)，促使我重新審視自己，剖析自我?！兜?6號教室的奇跡》是我自我發(fā)現(xiàn)之旅的開始，從艾斯奎斯身上值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。我們?yōu)槭裁床荒芟肜追蚶蠋熌菢?，講3遍不懂，可以講5遍，5遍不懂，可以講10遍，所以，“遇到學(xué)生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。懲罰學(xué)生其實(shí)是一門很高深的學(xué)問，”老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。我們希望學(xué)生勤奮、謙遜、有禮，首先我們自己要做到。在這間教室里，早上六點(diǎn)就開始上課，下午五點(diǎn)半才下課，連寒暑假學(xué)生都自愿到學(xué)校上課。同時也知道“人要忠于自己的原則”。奇跡四：第56號教室的孩子知道“考試”只是理解的溫度計，怎么讀比讀多少更重要。雷夫老師提倡 “沒有害怕的教育”和彼此信任。他讓學(xué)生人人樹立“成功無捷徑”的信念，這是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”這是56號教室的口號。而雷夫老師很愿意在為他講解一次。奇跡二：從第56號教室離開的孩子，個個熱愛“閱讀”，且終身為自己的人生而讀。在這里雷夫點(diǎn)燃了孩子們的激情，他精心教育他辦理的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長為一批批出色的人才。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇侨諒?fù)一日、年復(fù)一年，要時時刻刻做學(xué)生的榜樣，需要時時提高警惕，關(guān)鍵是打心眼里熱愛這份工作、熱愛學(xué)生，把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而不只是謀生的手段。除了公平之外，我們也可以讓懲罰變得有趣些、生動些、讓學(xué)生易于接受些，真正起到教育的作用。做孩子們可靠的肩膀。新的學(xué)年又是一個新的開始，現(xiàn)在，我有了一個自我激勵的口號：成功無捷徑！具體工作方法如下。但有很多次，教育方式有所偏頗，其實(shí)我應(yīng)該再多點(diǎn)耐心。由此可見，任何時候，教育都是一項艱苦的工作。但這些孩子經(jīng)過艾斯奎斯的教育，在各個領(lǐng)域都取得了不凡的成就。我真誠的祝愿所有的老師都能夠開心、快樂地工作，所有的孩子都能夠快樂的學(xué)習(xí)、茁壯的成長，成為社會的棟梁！第56號教室的奇跡心得體會篇5真的感謝書籍，感謝這個世界上有這樣一個教室，可以讓我們師者在前行的路上更加勇敢而充滿智慧。通過對《第56號教室的奇跡》的研讀，我還明白了，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。這本書卻讓我第一次知道，那個教師在校園中遇到的種種，和我遇到過的差不多；那個教師在教學(xué)和學(xué)生相處中產(chǎn)生的困惑，在我們的校園中也正困擾著一些教師；而那個教師對教育的理解，對教育價值觀的剖析，其實(shí)都可以來我們這里進(jìn)行一番驗(yàn)證；讀完這本書，我最大的感