【正文】 會(huì)在我們面前展現(xiàn)完整的自己，我們才能完全的認(rèn)識(shí)了解他們，從多方面去幫助他們，讓孩子們更好的成長(zhǎng)。一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果浮躁到連書都不愿意讀，猖狂到視讀書人為另類而不齒的地步，那這個(gè)人，這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家也離崩潰不遠(yuǎn)了！從主觀上來(lái)看，功利化，世俗化思想的泛濫是讀書人越來(lái)越少的主要原因之一?！??最后只見一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)道：“為中華之崛起而讀書！”這個(gè)學(xué)生就是近代中國(guó)史上的傳奇人物——周恩來(lái)，當(dāng)年他還只是一個(gè)十二三歲的少年。曾國(guó)藩說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。所以雷夫的觀點(diǎn)是練習(xí)“專注”,使之成為一種習(xí)慣和技巧。讀罷此書，方知教育的無(wú)窮無(wú)盡。閱讀完他的書籍，我知道他的優(yōu)秀成就了學(xué)生的優(yōu)秀，他擁有了我所敬佩的魅力。其實(shí)兩種方式都沒(méi)有找到根源。說(shuō)實(shí)話，在讀這本著作前，我從沒(méi)想過(guò)這方面也是我教育的分內(nèi)之事，對(duì)我自身，我更是忽略此點(diǎn)。書籍為人類插上改變命運(yùn)的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。我無(wú)法保證讀書便可以成為詩(shī)人，更無(wú)法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個(gè)人都可以收獲許多原來(lái)沒(méi)有的東西。如果我們是一棵樹，那么書就是燦爛的陽(yáng)光，如果我們是一只小鳥，那么書就是翱翔的翅膀??我想我們不必有“為中華之崛起而讀書”的偉大，但我們至少應(yīng)該“為成長(zhǎng)之健康而讀書”，“為人生之輝煌而讀書”！第三篇：《56號(hào)教室的奇跡》讀書心得老師的心有多大，孩子的舞臺(tái)就有多大——《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得《第56號(hào)教室的奇跡》對(duì)我的影響很大，尤其作為一個(gè)年輕的老師，它給了我教學(xué)思想和方法上的指引。不斷的探究讓孩子樂(lè)于接受的教學(xué)方法，積累教學(xué)智慧，這需要時(shí)間的積累，更需要我們的堅(jiān)持和努力。但是自我?guī)Ц叨我詠?lái)，我就不知道該如何下手，有許多困惑：為什么帶高段的學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)青春期問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生愛?？幔瑦壑v究面子等，我又應(yīng)該如何去克服呢？我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學(xué)生帶去希望，沒(méi)有因?yàn)樗麤](méi)有把教學(xué)當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成教書本，為學(xué)生考慮、規(guī)劃，所以他才會(huì)有那么多的想法，只有這樣，從56號(hào)教室走出的學(xué)生才會(huì)一一成為出類拔萃的人才。善用學(xué)校圖書館，挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。我想我們國(guó)際部正在進(jìn)行的小組合作，是啊！我們也可以用這樣的方法激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或行為的進(jìn)步。我以前總認(rèn)為高段的學(xué)生不愛玩教學(xué)游戲，不愛競(jìng)爭(zhēng)，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。何出此言？你看，他帶著學(xué)生搞樂(lè)隊(duì)、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗(yàn)、搞體育（學(xué)棒球）、出去旅游，并且樂(lè)此不疲?？偠灾?，我覺得雷夫老師真的是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他用這樣一個(gè)范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無(wú)限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量；也許，在未來(lái)也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。其次就是教會(huì)孩子善待他人。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師做一名好教師非常有借鑒意義。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品。他能根據(jù)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)為他們推薦不同的書籍，還會(huì)運(yùn)用智慧想出讓不同層次的孩子都能夠?qū)W會(huì)閱讀的有效方法。56號(hào)教室的奇跡讀書心得3三月份我們國(guó)際部所有教師共讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時(shí)，沒(méi)有想象中順利，感覺有些不懂，想到當(dāng)時(shí)陳校給我們介紹這本書時(shí)的慷慨陳詞，一本好書，我怎么沒(méi)有一點(diǎn)感覺呢？帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號(hào)教室的奇跡》，而是在解讀我們國(guó)際部的奇跡培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這是雷夫老師帶領(lǐng)孩子們大量實(shí)踐活動(dòng)之一。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使。我在凌晨時(shí)分躺在床上睡不著，為著一個(gè)我無(wú)力教育的孩子而感到極度痛苦。我們可以這樣認(rèn)為：正值和良好的職業(yè)道德是他邁向成功的第一步。 應(yīng)該這樣說(shuō)，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。這樣，我們也會(huì)迎來(lái)學(xué)生的尊重和信任，在為學(xué)生營(yíng)造一所如家般的避風(fēng)港的同時(shí)學(xué)生的39。我想，正是雷夫老師這種上下求索，不斷超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。二、為疑惑找答細(xì)細(xì)品讀這本書，有很多值得學(xué)習(xí)的東西，而且可以學(xué)到許多可以直接操作的東西。當(dāng)然也有不少孩子喜歡他們的班級(jí)，而且學(xué)到了各種美好事物。書中第4頁(yè)有這么一段話——真相很簡(jiǎn)單：這年頭，大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。雷夫，一個(gè)平凡的教師講述著一個(gè)不平凡故事。為了更好的教書育人，每位教者時(shí)刻要身正為范，正如雷夫老師所說(shuō)的：孩子們以你為榜樣。雷夫老師所從教的小學(xué)是一個(gè)處于充滿暴力和貧窮的地區(qū)，56號(hào)教室里的孩子成長(zhǎng)環(huán)境并不好，面對(duì)如此惡劣的教學(xué)環(huán)境時(shí)，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問(wèn)自己到底值不值得教下去，但是當(dāng)他經(jīng)歷了教室里的火之后，他勉勵(lì)自己只需要盡一切努力幫助孩子們進(jìn)步。在《第56號(hào)教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。我讀到這句話的時(shí)候，就感覺雷夫老師很有個(gè)性，盡管他已經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來(lái)，真實(shí)地表達(dá)自我，不怕露短，不怕出丑。閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!我一下就對(duì)這些書評(píng)產(chǎn)生好奇。但是每一項(xiàng)活動(dòng)思考更多地的是領(lǐng)導(dǎo)，我們老師只是在落實(shí)。我們國(guó)際部不也是從開辦起就注重培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的習(xí)慣嗎？課間時(shí)間，