【正文】 》廝混半日，終瞭了當(dāng)今頗負(fù)盛名的，輝出熠熠光環(huán)的教學(xué)奇跡。然而，遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，絕對(duì) 不該感到沮喪。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人 們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。buss、４、５、６、７、８、９、11buss、22buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此時(shí)的注意力要高度集中）、40?? 隨著孩子的成長，我們可以加入新的元素（例如乘法或分?jǐn)?shù)）來挑戰(zhàn)他們。請(qǐng)問這群鳥當(dāng)中有多少只老鷹？題目三個(gè)女侍塔爾絲、瑪莉蓮、崔西把拿到的小費(fèi)都放進(jìn)同一個(gè)罐子里，塔爾絲第一個(gè)回家、她拿走罐子里13的錢，瑪莉蓮不知道塔爾絲已經(jīng)拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走了，崔西不知道其他人已經(jīng)把她們認(rèn)為屬于自己的小費(fèi)拿走了，所以只拿走了罐內(nèi)所余金額的13。其中，有179 個(gè)人既游泳又舉重，177 個(gè)既打網(wǎng)球又舉重，184 個(gè)人既游泳 又打網(wǎng)球。說來容易，但如果是一個(gè)很簡單的問題，總是無數(shù)次的重復(fù)，任誰都會(huì)生厭了吧。殊不知學(xué)習(xí)，教育，我們需要“拿來主義”。通過文學(xué)，孩子們會(huì)用不同的眼光看那世界，敞開接受新觀念，踏上光輝的大道遠(yuǎn)行。雷夫老師從事教育，給人的感受，首先不是教學(xué)的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。他曾問過自己這樣到底是為了什么？面對(duì)學(xué)多挫折，雷夫也曾想過放棄，但在他想要屈服的時(shí)候，他會(huì)拿出他的學(xué)生的文章來讀，看到孩子們能有所成就帶給了他少許的安慰，也證明了付出是值得的，他最求信念的理由，就在這兒找到了答案。只是它測(cè)試的不是溫度，而是對(duì)某項(xiàng)技巧的理解。學(xué)生是千差萬別的，教育也變化無窮，這是教育的魅力和變數(shù)。雷夫一再強(qiáng)調(diào)閱讀的重要，他說，“我要我的學(xué)生愛上閱讀。不過，雷夫老師對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心，對(duì)于教育的熱心，對(duì)于學(xué)生的愛心一直感染著我，只要心中有學(xué)生，再加上好的教育方式，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就不是奇跡。捧著書細(xì)看，我的心靈一次次受到震撼。游戲以這個(gè)方式繼續(xù)，直到每個(gè)孩子都給過別人小棒或從別人手上收 回小棒為止。正確的是91,放在選項(xiàng)B 中，那么給A、C、D 編些什么答案呢？學(xué)生思考：35,好讓把加法看成減法的學(xué)生選，81,給忘記進(jìn)位的學(xué)生選、811,給亂加一通又忘記進(jìn)位的學(xué)生選（全班大笑，其樂無窮）。如果小孩會(huì)算10 個(gè)乘法題，為什么要他做500 題，如果 他連10 題都不會(huì)算，那么要他做500 題的意義在哪里？雷夫常用的 三個(gè)游戲。第五階段：我能體貼別人。我現(xiàn)在只想摘錄一些令 我觸動(dòng)的句段與大家共享。不可菲薄，雷夫老師的那份專注及集束自身所有思維能量的踐行，在小小的56號(hào)教室創(chuàng)造出了令人矚目的大大的奇跡，于美國而言。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對(duì)問題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。要讓孩子在長大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。如果禁忌數(shù)是6（不管你加減乘除弄出6 來就說buss）,buss、1buss（12 是6 的2 倍）、11buss（因?yàn)?5 里的1+5＝6）、buss（因?yàn)?6 里面有6）、1buss（因?yàn)?8 是6 的3 倍）可以質(zhì)數(shù)用buss 來表示??在理解數(shù)字方面，請(qǐng)老師們記住瑪西最后罐子里剩下8 美元。三項(xiàng)都做的人有100 個(gè)，三項(xiàng)都不做的人則有89 個(gè)，請(qǐng) 問：共有多少人上健身俱樂部？還有很多亮點(diǎn)不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__第三篇：《56號(hào)教室奇跡》讀后感第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。什么是真正的教育？雷夫老師認(rèn)為“我的工作不是拯救孩子的靈魂，而是提供機(jī)會(huì)讓他們拯救自己的靈魂”；“基于信任，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本”，