【正文】 字指導(dǎo)。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)“漸漸”的含義。3．學(xué)生一邊背一邊給課文內(nèi)容編些動(dòng)作，以幫助記憶課文。3．逐段朗讀，邊讀邊悟。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入1．出示烏鴉圖片。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讀起來(lái)讓人感到親切、愜意，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀感悟上。）創(chuàng)新實(shí)踐，積淀美感你們還喜歡什么顏色的太陽(yáng)，回家以后用你的彩色筆把它畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。街道、掛在、熟了、伙伴、嘗嘗、香甜、溫暖、凍僵、應(yīng)該、因?yàn)?、手臉。那我們課文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（師點(diǎn)擊課件：四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶著聲響依次躍上天空，指名讀題）初讀課文，整體感知1．指導(dǎo)讀法：同學(xué)們，我們平時(shí)在讀課文的時(shí)候遇到不會(huì)讀的生字怎么辦呢？ 生：看拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查電腦等。這一課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，老師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長(zhǎng)，而且要緊湊。二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)1．（屏幕出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà)，猜生字，再交流怎樣猜出來(lái)的，教師參與。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。正確流利地朗讀韻文，并做到熟讀成誦；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、熱愛(ài)春天。并啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。本組教材，無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》、《烏鴉喝水》、《司馬光》、《稱(chēng)象》，都閃耀著智慧的光芒?？谡Z(yǔ)交際——小蠟筆一家的聯(lián)歡會(huì)課前準(zhǔn)備：學(xué)生做好自己喜歡的蠟筆頭飾。讀一讀。我的作品：寫(xiě)給媽媽的話。第三、?四句描寫(xiě)春江雨后水勢(shì)高漲，把石橋都給淹沒(méi)了，?行人只好坐船擺渡過(guò)去。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。播放《春游湖》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香、斷橋小舟的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。學(xué)生選擇學(xué)過(guò)的或自己喜歡的識(shí)記方法獨(dú)立記生字。自由讀第二自然段，讀好了和同桌分角色讀。自由讀課文，圈出本課生字，多讀，讀準(zhǔn)字音，和小伙伴一起讀課文，互相聽(tīng)字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)另一部分生字。小朋友們，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話，你想說(shuō)什么？（播音樂(lè)渲染氣氛。第二課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。同桌互讀，互相檢查字音是否讀正確。在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字，代表在全班交流。二、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“父、阝、宀”。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，學(xué)會(huì)付出自己的愛(ài)，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造?！督裉煳液苊Α肥且黄浞煮w現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)的教材，課文以蘭蘭在家活動(dòng)為主線，描寫(xiě)了蘭蘭在一個(gè)普通的星期天和家人其樂(lè)融融的家庭生活；我們能看到蘭蘭在幸福和諧的家庭氛圍中，用屬于自己的、屬于孩子的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；全文情感橫溢又充滿童趣。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、鞋柜圖片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。愿意把詩(shī)送給爸爸媽媽嗎？請(qǐng)?jiān)囍诚聛?lái)，回家告訴爸爸媽媽。通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美媽媽。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字，相機(jī)組詞。讀到這里，大家有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生討論，平時(shí)小兔、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受，因?yàn)橛袐寢尩膼?ài)，小動(dòng)物們心中才充滿了愛(ài)。）朗讀全文。文章還滲透著愛(ài)勞動(dòng)的教育?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好“搟皮兒”、“皮兒里”的兒化音，指導(dǎo)讀好逗號(hào)停頓。把1——4自然段連起來(lái)讀，讀后引讀6自然段。正確流利朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（2）同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。①學(xué)生看著畫(huà)面，背誦《春游湖》。春雨斷橋/人不渡，小舟撐出/柳陰來(lái)。讀一讀。組織小組討論，最后全班交流。第二篇：一年級(jí)下語(yǔ)文第五單元教案第五單元主備：粟曉川 教材簡(jiǎn)析：智慧，是人類(lèi)的一種特殊品質(zhì)。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入（出示精美課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。五、游戲鞏固1．找朋友。這節(jié)課我們來(lái)猜一猜，讀一讀，編一編。6．放手自學(xué)第三則謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、課件、生字卡片； 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)欣賞音樂(lè)，育情導(dǎo)學(xué)1．教師引述：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，會(huì)唱的跟著一起唱，不會(huì)唱的可以打節(jié)奏。（2）去掉拼音，隨機(jī)認(rèn)生字。請(qǐng)你們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？2．感悟交流：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？想想課文中的“我”為什么要畫(huà)個(gè)這樣的太陽(yáng)呢？指名交流，并補(bǔ)充。指導(dǎo)寫(xiě)好“為、臉、陽(yáng)、光”； 及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。指名讀，檢查是否讀得正確。（2）朗讀第二自然段，分小組討論：看見(jiàn)許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊行嗎？（3）朗讀第三自然段。（四）識(shí)記生字（五）課后延伸1．讀一讀：讀一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事，舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水旁?！睍?shū)寫(xiě)習(xí)慣：“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，看清筆畫(huà)寫(xiě)正確。背誦課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題小朋友，你知道司馬光嗎?你對(duì)他了解多少，能對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)嗎?（學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說(shuō)一說(shuō)）2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問(wèn)的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有《資治通鑒》。①出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。（4）讀第二句，把誰(shuí)在什么地方干什么事讀清楚。（學(xué)生練讀，評(píng)讀）5．學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。齊讀 課文。三、指導(dǎo)背誦課文。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。教育學(xué)生要多觀察事物。，抽讀，齊讀。，教師把容易與本課生字混淆的生字塊混入13個(gè)字塊中，再讓學(xué)生抽讀。讀了課文，你知道了什么？（1）曹操稱(chēng)象。曹沖稱(chēng)象的辦法比其他兩種辦法都好，這種辦法，既不需要造稱(chēng)象的大秤，也不必把大象宰了，他很有創(chuàng)造性。、思考官員們想出什么辦法稱(chēng)象？、曹操聽(tīng)了大臣們稱(chēng)象的辦法為什么“直搖頭”？ 分組討論。第三步 ： 然后——————————————。書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導(dǎo)入1．大屏幕出示圖象及生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞幫助識(shí)字。3．小組匯報(bào)：任選一組反義詞說(shuō)兩句話或用動(dòng)作表演出來(lái)，深入理解字義，從而記住生字。（讀一個(gè)出示一個(gè)。二、探究識(shí)記屏幕上出示大小寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的字母表。5．猜字游戲，一生用身體或手勢(shì)做出一個(gè)大寫(xiě)字母的形狀看誰(shuí)能最快讀出字母。4．指名讀，小組讀。）（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會(huì)）三、我說(shuō)你猜師：剛才小公主看到每個(gè)小朋友都介紹了自己的謎語(yǔ)，大家都積極地猜謎語(yǔ)，所以帶給我們滿樹(shù)的紅蘋(píng)果，你們高興嗎？生：高興！師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說(shuō)你猜。五、頒獎(jiǎng)典禮為優(yōu)勝小組發(fā)紅旗，為“識(shí)字小英雄”發(fā)“獎(jiǎng)品”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字?！敖Y(jié)”讀二聲。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān)。２、把課文讀得正確、流利：個(gè)人自由讀、指名讀。師范唱、生練唱、生表演唱。６、繼續(xù)練寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。２、看圖說(shuō)一說(shuō)。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個(gè)生字。清晨朝陽(yáng)金燦燦，夕陽(yáng)如火映晚霞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)火字旁。(打球、拔河、跳高。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱(chēng)及規(guī)則。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)。6．教師范寫(xiě)“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬?？埸c(diǎn)練習(xí)： 我會(huì)發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動(dòng)作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動(dòng)作有關(guān)）【板書(shū)設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上活動(dòng) 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。例：（近）日指最近過(guò)去的幾天，近來(lái)，應(yīng)用“金”；（進(jìn)）入指進(jìn)到某個(gè)范圍或時(shí)期里，所以用“進(jìn)”。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】人之初 學(xué)習(xí)專(zhuān)一 堅(jiān)持口語(yǔ)交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。今天，我們就來(lái)給朋友或親人打電話。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫茫∥沂嵌《?。4）練習(xí)打電話：交換打電話的內(nèi)容，師生評(píng)議。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。(2)指名讀兒歌，師生正音。4．以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。)3．課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。(2)課件出示選字組詞練習(xí)：（）家、正（）、（）學(xué)校、（）次、（）來(lái)。師生交流共同猜謎語(yǔ)。4．小結(jié)：歇后語(yǔ)的種類(lèi)有很多，有諧音類(lèi)、喻事類(lèi)、喻物類(lèi)、故事類(lèi)等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第五單元第五單元 《元、角、分》單元分析教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第66～73頁(yè)。所以，把本單元編排在學(xué)生認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)，并能夠進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加法和減法之后，是比較恰當(dāng)?shù)?。認(rèn)識(shí)人民幣，根據(jù)其面值由小到大地安排。又如 用小面值人民幣購(gòu)買(mǎi)物品的付錢(qián)、找錢(qián)及其計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，能夠遷移到利用大面值人民幣的購(gòu)物活動(dòng)中去。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道元、角、分之間的進(jìn)率。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)貨幣單位元、角、分。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。3．人民幣互換（1）小組合作過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，知道了人民幣可以分為元角分，它們之間是怎樣換算的呢？1張2角可以換幾張1角？幾枚5分可以換1枚1角？小朋友換一換?。?）指名小組匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生看題后在小組交流，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組共有幾種拿法。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，正確、靈活地使用人民幣。）3．剛才我。4．考慮到價(jià)格有大有小，我們生活中還有好多1元以上的人民幣呢。4．“想想做做”第4題。讓學(xué)生自己在書(shū)上連一連。反饋：誰(shuí)來(lái)向全班同學(xué)介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣。深單位間的簡(jiǎn)單換算。3．使學(xué)生在購(gòu)物或模擬購(gòu)物等活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，教材十分注意人民幣在社會(huì)上流通的實(shí)際情況。像這樣安排有以下一些好處。所以，本單元的教學(xué)不是“零起點(diǎn)”，有學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以利用。本單元教學(xué)人民幣的知識(shí)，主要有兩部分內(nèi)容。(課件出示：短文插圖)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)。(1)請(qǐng)你讀一讀教材中的歇后語(yǔ)，對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其中的含義。5．完成教材64頁(yè)的翻字典游戲“比比誰(shuí)最快”。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語(yǔ)造句。4．課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。2．在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。明明:那我們就周日上午8點(diǎn)學(xué)校操場(chǎng)見(jiàn)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】聯(lián)系生活實(shí)際，明確打電話的目的。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】出示詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。自讀、開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“之、初、性”等13個(gè)生字 教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。8．學(xué)生集體觀察書(shū)寫(xiě)較好的生字，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。三、自主學(xué)習(xí)：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍?？埸c(diǎn)練習(xí)：課后的讀一讀、記一記。４、借助插圖課文。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：有觀察小動(dòng)物的興趣。２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么