【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：各類人民幣若干、多媒體 教學(xué)過程：一、揭示課題，自主探索1．提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些面值的人民幣？課前你們用這些面值的人民幣買了些什么？用了多少錢？2．昨天，老師也到商店去看了一下，買了一只皮包100元，你猜老師是怎么付的錢？3．比較幾種付法，指出：用面值較大的人民幣去付比較方便。三、實(shí)踐拓展1．“想想做做”第1題。熟記1元＝10角；1角＝10分。這些都有益于循序漸進(jìn)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在生活中一般都見過人民幣，有些人還有用人民幣購物的經(jīng)歷。二、共同閱讀，感悟道理1．導(dǎo)言：一個晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個例子。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】 打電話語文園地五教學(xué)目標(biāo)：1．在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。你想好給誰打了嗎？準(zhǔn)備和他說些什么呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體練習(xí)。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。五、多種形式讀。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。(拼圖識字游戲。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。鳥語花香楊柳綠，微涼細(xì)雨漫天灑。五、實(shí)踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物和同學(xué)們交流交流。六、實(shí)踐活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。集體評議、同桌互讀互評。⑷ 愿意讀的同學(xué)一起讀。六、課后延伸下課后我們在不限時間的情況下去識更多的字，每一本書都是我們識字的寶藏。5．選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣? 2．仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近? 3．剩下的是哪幾對大小寫字母?怎樣記住? 4．小組內(nèi)探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。2 正確、流利、有感情地朗讀兒歌。第四步：———————————————————。曹沖的辦法實(shí)際上利用了水的浮力原理。二、通讀課文自由讀課文，劃出生字多讀幾遍。遇事要多動腦筋想辦法。四、指導(dǎo)寫字。（1）司馬光是怎么做的?（自由讀）（2）出示句子：哪句話好?為什么?（學(xué)生讀句子，比較異同）他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。②出示帶點(diǎn)字，學(xué)生交流識記方法，“開火車”認(rèn)讀。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的質(zhì)量。）3．識記“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過形近字比較識記生字。老師提示：烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？（三）指導(dǎo)背誦1．激趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫字、識字、朗讀感悟課文。3．欣賞四季：一年有四季，小作者畫的太陽多有創(chuàng)意呀！現(xiàn)在讓我們再一次感受課文給我們帶來的美的享受。（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽》）剛才大家聽的這首歌叫什么名字？2．交流感受：你們了解太陽嗎？請你說說有關(guān)太陽的知識。生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中感悟課文內(nèi)容?？茖W(xué)家發(fā)揮自己的聰明才智，在科學(xué)的園地里有無數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；軍事家運(yùn)用自己的智慧，在戰(zhàn)爭的舞臺上導(dǎo)演了一出出有聲有色的活?。黄髽I(yè)家在市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作中，創(chuàng)造了數(shù)不清的財(cái)富。（1）反復(fù)多種形式的讀詞語搭配，體會詞語搭配的美妙。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的情趣。分自然段讀課文，互相評一評。二、識字寫字。組內(nèi)討論怎樣記住生字。四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。通過觀察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到知其音而不知其形、其義的漢字時應(yīng)選擇音序查字法。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩。同桌互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，互相幫一幫。自由讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、愛心卡教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、圈出文中生字，讀準(zhǔn)字音。出示有生字的愛心卡，去拼音認(rèn)讀生字，讀對了得一張愛心卡。（4）朗讀《春游湖》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。探究與發(fā)現(xiàn)：朗讀兒童詩，話題訓(xùn)練。大聲誦讀自己的作品，抒發(fā)心中的感情。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容?！倍?、自學(xué)生字學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，用學(xué)過的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2．教師口述猜謎小竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?？勺寣W(xué)生讀讀，想想，猜猜，在猜謎語時主動識字。去掉拼音還讀得這么好，那老師想難難大家，這些生字組成詞語你們還會讀嗎？（課件出示課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。如果你是小畫家，你會怎畫太陽，送給誰？板書： 18 四個太陽綠綠的太陽（夏天）金黃的太陽（秋天）紅紅的太陽（冬天）彩色的太陽（春天）園 菜園 公園 因 原因 因?yàn)?臉 臉盆 洗 洗臉 臉上 陽 陽光 太陽教學(xué)建議篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽，我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿。同學(xué)邊聽邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說多少。分四人小組進(jìn)行，合作完成小實(shí)驗(yàn)。（課堂上可適當(dāng)播放輕音樂）板書： 19 烏鴉喝水口渴 到處 找 辦法 小石子 喝著水教學(xué)建議在第二組的學(xué)習(xí)中，我們談到烏鴉反哺的故事，對烏鴉懂得孝敬“老人”這一點(diǎn)，深感敬佩。板書課題：司馬光二、初讀課文，整體感知1．播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。）（5）花園里有什么?（自由讀。二、讀議課文質(zhì)疑。朗讀課文，我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才會想出好辦法。介紹自己記住生字的竅門。（3）從這里可以看出曹沖是個非常聰明的人。體會當(dāng)時的情景。板書設(shè)計(jì)：上船畫線上岸裝石頭沉到線 21．稱象 稱石頭石頭一共的重量=大象的重量教學(xué)建議：本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。四、拓展應(yīng)用學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。小主人們，你們可是重任在肩，如果游客猜對了你們王國的謎語，又非常有禮貌，你就可以從紙袋里拿出一個小燈籠送給他，比一比，誰是最優(yōu)秀的小主人和小游客！讓我們在快樂的音樂聲中開始猜謎吧！四、課堂總結(jié)、課外延伸師：快把你們收獲的小燈籠舉起來，讓老師看到。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧?。病⒖磮D說話：（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。⑵ 全班交流。２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。４、借助插圖課文。三、自主學(xué)習(xí)：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識“之、初、性”等13個生字 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】出示詩文，讀準(zhǔn)字音。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。明明:那我們就周日上午8點(diǎn)學(xué)校操場見。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。(1)請你讀一讀教材中的歇后語，對照圖片體會其中的含義。本單元教學(xué)人民幣的知識，主要有兩部分內(nèi)容。像這樣安排有以下一些好處。3．使學(xué)生在購物或模擬購物等活動中，獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識；培養(yǎng)愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。反饋：誰來向全班同學(xué)介紹一下你認(rèn)識的人民幣。4．“想想做做”第4題。）3．剛才我。學(xué)生看題后在小組交流，組長統(tǒng)計(jì)本組共有幾種拿法。這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道元、角、分之間的進(jìn)率。認(rèn)識人民幣，根據(jù)其面值由小到大地安排。第四篇：一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期第五單元第五單元 《元、角、分》單元分析教學(xué)內(nèi)容：教科書第66～73頁。師生交流共同猜謎語。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。4．以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁丁：你好！我是丁丁?！景鍟O(shè)計(jì)】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅(jiān)持口語交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文?？埸c(diǎn)練習(xí)： 我會發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動作有關(guān)）【板書設(shè)計(jì)】操場上活動 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！景鍟O(shè)計(jì)】操場上教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識火字旁。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個生字。２、看圖說一說。師范唱、生練唱、生表演唱。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。教學(xué)過程第一課時教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字。）（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語，每個同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會）三、我說你猜師：剛才小公主看到每個小朋友都介紹了自己的謎語，大家都積極地猜謎語，所以帶給我們滿樹的紅蘋果，你們高興嗎？生：高興！師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說你猜。5．猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。（讀一個出示一個。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：第一課時（我的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導(dǎo)入1．大屏幕出示圖象及生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞幫助識字。書寫練習(xí)，個別指導(dǎo)。、思考官員們想出什么辦法稱象？、曹操聽了大臣們稱象的辦法為什么“直搖頭”？ 分組討論。讀了課文，你知道了什么？（1）曹操稱象。，抽讀，齊讀。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。齊讀 課文。（4）讀第二句，把誰在什么地方干什么事讀清楚。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家說一說嗎?（學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說）2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有《資治通鑒》?！睍鴮懥?xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。（四）識記生字（五）課后延伸1．讀一讀：讀一個關(guān)于烏鴉的故事，舉行讀書匯報會。指名讀，檢查是否讀得正確。指導(dǎo)寫好“為、臉、陽、光”； 及時展示學(xué)生習(xí)作。（2）去掉拼音，隨機(jī)認(rèn)生字。猜謎語寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動參與，積極開動腦筋。這節(jié)課我們來猜一猜，讀一讀，編一編。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。組織小組討論，最后全班交流。春雨斷橋/人不渡，小舟撐出/柳陰來。（2）同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。把1——4自然段連起來讀，讀后引讀6自然段。文章還滲透著愛勞動的教育。讀到這里，大家有什么疑問嗎？學(xué)生討論，平時小兔、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子？從中感受，因?yàn)橛袐寢尩膼?，小動物們心中才充滿了愛。通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美媽媽。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、鞋柜圖片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音?！督裉煳液苊Α肥且黄浞煮w現(xiàn)人文關(guān)愛的教材，課文以蘭蘭在家活動為主線，描寫了蘭蘭在一個普通的星期天和家人其樂融融的家庭生活；我們能看到蘭蘭在幸福和諧的家庭氛圍中，用屬于自己的、屬于孩子的方式表達(dá)對家人的愛；全文情感橫溢又充滿童趣。認(rèn)識3個偏旁“父、阝、宀”。在小組里識記要學(xué)會的字，代表在全班交流。第二課時一、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫另一部分生字。自由讀第二自然段，讀好了和同桌分角色讀。播