【正文】 放《春游湖》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香、斷橋小舟的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。第三、?四句描寫(xiě)春江雨后水勢(shì)高漲，把石橋都給淹沒(méi)了，?行人只好坐船擺渡過(guò)去。讀一讀。本組教材，無(wú)論是識(shí)字5的猜謎語(yǔ)，還是《四個(gè)太陽(yáng)》、《烏鴉喝水》、《司馬光》、《稱(chēng)象》，都閃耀著智慧的光芒。正確流利地朗讀韻文，并做到熟讀成誦；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)春天、感受春天、熱愛(ài)春天。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)后兩個(gè)字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長(zhǎng)，而且要緊湊。那我們課文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（師點(diǎn)擊課件：四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶著聲響依次躍上天空，指名讀題）初讀課文，整體感知1．指導(dǎo)讀法：同學(xué)們，我們平時(shí)在讀課文的時(shí)候遇到不會(huì)讀的生字怎么辦呢？ 生：看拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查電腦等。）創(chuàng)新實(shí)踐，積淀美感你們還喜歡什么顏色的太陽(yáng)，回家以后用你的彩色筆把它畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入1．出示烏鴉圖片。3．學(xué)生一邊背一邊給課文內(nèi)容編些動(dòng)作，以幫助記憶課文。4．寫(xiě)字指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。三、精讀課文，理解內(nèi)容1．學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。（3）在句子中找出表示動(dòng)作的詞，標(biāo)出△。抓關(guān)鍵筆劃指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。人們稱(chēng)一件東西是想知道什么?（想知道那件東西有多重。提問(wèn)個(gè)別朗讀。五、鞏固齊讀課文。用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。通過(guò)猜謎語(yǔ) 游戲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力。摘到的果子獎(jiǎng)勵(lì)給摘對(duì)的同學(xué)。6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。7．選自己最喜歡的一段背下來(lái)。２、正確、流利地朗讀兒歌。⑵ 全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的。３、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）１、我會(huì)認(rèn)：⑴ 抽讀生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀。【板書(shū)設(shè)計(jì)】動(dòng)物兒歌蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)蝴蝶捉螞蟻游蚯蚓造蜘蛛結(jié)古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。三、朗讀課文：各自小聲讀、齊讀。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。9．齊讀兒歌。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書(shū)寫(xiě)。六、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。融四歲，能讓梨，悌與長(zhǎng)，宜先知。回想生活中打電話的情景，知道打電話為了溝通信息、商量事情、問(wèn)候......小組討論交流，做好打電話的準(zhǔn)備。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。o)和炮是同音字。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來(lái)看看都有誰(shuí)呢？(生齊讀)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦歇后語(yǔ)。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。學(xué)生之間接觸人民幣的情況不會(huì)一樣，有人接觸的機(jī)會(huì)多，知道的也就多些?，F(xiàn)在使用的是第五套人民幣，過(guò)去曾經(jīng)使用的貳角幣、貳元幣等，現(xiàn)在已經(jīng)退出流通，不再使用。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分單位間的簡(jiǎn)單換算。展示部分學(xué)生的答案，共同評(píng)議。這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣。（2）教師總結(jié)：生活中人民幣的分法除了按元角分來(lái)分，還可以按紙幣、硬幣來(lái)分。3．在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。如 把1枚1元幣換成2枚5角幣、把1枚5分幣換成5枚1分幣的體驗(yàn)，可以應(yīng)用到大面值人民幣的換幣活動(dòng)中去。使用人民幣時(shí)的簡(jiǎn)單計(jì)算一般涉及兩位數(shù)的加、減法。(2)借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。(1)指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說(shuō)明理由。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。3）有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。打電話可以增進(jìn)人與人之間的了解，增進(jìn)感情。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。而“進(jìn)”則表示向前移動(dòng)；入，往里面去。5．師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。操場(chǎng)上，真熱鬧。老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱(chēng)呢？教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。F、老師用生字編了一首歌謠，各自讀生字歌謠，齊讀：古樸村落是我家，嚴(yán)寒酷暑皆如畫(huà)。⑷ 展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。５、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。四、朗讀韻文，積累詞語(yǔ)１、過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。翹舌音“蜘、蛛、展”。哪組識(shí)字最多，哪組為優(yōu)勝小組。3．師生共同正音，師范讀。2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a）3．我們學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母都有一個(gè)好朋友。教師巡視指導(dǎo)幫助稍差點(diǎn)的同學(xué)。語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)讀反義詞，啟發(fā)學(xué)生采用記相反的詞的方法來(lái)學(xué)會(huì)字。第二步：再把大象————————————————。，啟發(fā)創(chuàng)新。學(xué)生自由抽字塊認(rèn)字，全部讀得準(zhǔn)的給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞。導(dǎo)讀第四、五兩個(gè)自然段，讀出小朋友驚慌，讀出司馬光沉著堅(jiān)決、不慌的口氣。（2）交流匯報(bào)，師板書(shū)：小朋友慌了叫喊跑找（分析字形）（3）如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么叫，怎么喊?（學(xué)生試著叫、喊）（4）讀出小朋友慌了的語(yǔ)氣。4．師檢查讀文情況。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．在“我會(huì)認(rèn)”的生字中，有兩個(gè)字長(zhǎng)得可像了，誰(shuí)最先找到它們？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記住？（看偏旁，想意思。大家既當(dāng)觀眾又當(dāng)小導(dǎo)演，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。能用“漸漸”說(shuō)句子。美讀感悟，升華情感1．教師范讀：同學(xué)們讀得這么好，老師也想讀一讀，向大家挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。5．邊猜邊讀指名逐句讀，教師引導(dǎo)猜一猜，然后連起來(lái)再讀，說(shuō)出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結(jié)猜字過(guò)程，交流體會(huì)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字讓學(xué)生觀察六個(gè)生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個(gè)?這節(jié)課讓學(xué)生寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說(shuō)筆順，然后指導(dǎo)一個(gè)難寫(xiě)的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。教學(xué)重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法。評(píng)議“最佳家庭小組”。（4）老師補(bǔ)充幾個(gè)字，進(jìn)行查字比賽。春燕在空中飛翔，水勢(shì)高漲，把石橋都給淹沒(méi)了，?行人坐在小船上擺渡過(guò)去。板書(shū)設(shè)計(jì)：15今天我很忙疊被子 自己忙陪奶奶散步 放肉餡古詩(shī)誦讀——春游湖 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“幾、夾、岸、斷、舟”5個(gè)字。同桌互相讀課文，聽(tīng)聽(tīng)句子讀通了嗎？出示長(zhǎng)句子：“中午，全家包餃子，爸爸和面，媽媽搟皮兒，我往皮兒里放肉餡。教師融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷發(fā)出感嘆：（范讀課文最后一節(jié)。三、識(shí)字寫(xiě)字。充分感受后，完整地讀詩(shī)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩(shī)。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。創(chuàng)設(shè)情境出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片放到鞋柜里。二、通過(guò)雞毛信的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。大家靜靜地想。出示生字詞，開(kāi)火車(chē)抽讀。全班交流記生字的方法。（1）屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、我來(lái)試試音序查字法：（1）學(xué)生觀察了解，當(dāng)自己遇到知其音而不知其形、其義的漢字時(shí)應(yīng)選擇音序查字法。上課時(shí)，分小組開(kāi)展口語(yǔ)交際，學(xué)生感受家的溫馨和快樂(lè)。課文要少講解，多感悟。利用拼音，組詞等。2．指導(dǎo)朗讀先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動(dòng)作，表演。教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)可放在如何安排學(xué)生活動(dòng)上。）5．讀通長(zhǎng)句：老師這里有幾個(gè)難讀的長(zhǎng)句子，你們有信心讀好嗎？自己試著先讀一讀；指名全班交流讀；集體讀。19烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石”2個(gè)生字。（1）誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？誰(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣？（幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議）誰(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作？結(jié)合看圖，再往下讀課文。3．比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的辦法好。本課內(nèi)容通俗易懂，很適合學(xué)生閱讀。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）這時(shí)發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。（2）討論還有別的辦法救小朋友嗎？有，但此時(shí)此刻司馬光的辦法最好，好在很快地能夠救掉在水缸里的小朋友。學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。，突破難點(diǎn)。1．曹沖稱(chēng)象的具體辦法是什么？聽(tīng)第四自然段錄音，邊聽(tīng)邊看課件或紙片教具的演示。學(xué)習(xí)本課，無(wú)需分析課文。二、探索發(fā)現(xiàn)1．誰(shuí)能說(shuō)出高和矮有什么關(guān)系，胖和瘦又有什么區(qū)別（反義詞）2．你還能說(shuō)出自己在生活中或?qū)W習(xí)中知道的反義詞嗎?師及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。5．互相交流：一邊讀詞語(yǔ)，一邊給這些詞語(yǔ)編動(dòng)作，幫助理解，一生做動(dòng)作，一生猜詞。2．畫(huà)一畫(huà)：將自己的小手畫(huà)在紙上。限時(shí)二十分鐘。⑵ 同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。⑶ 全班交流：注意提醒學(xué)生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí)，一橫變一提。⑶ “再看”黑板，生提示師在田字格中范寫(xiě)。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】１、激發(fā)興趣：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧?。?、教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢？３、小組討論。匯報(bào)：A、讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（去拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字）朝 夕 霧 霞 暑 晨 園 細(xì) 涼 嚴(yán) 李 楊 酷 香 B、認(rèn)識(shí)多音字：（擴(kuò)詞，再讀一讀）朝 zhāo 朝霞、朝夕、朝氣 ch225。一、導(dǎo)入新課聽(tīng)錄音，學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。四、隨文檢查識(shí)字：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。2）指名講解詩(shī)文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時(shí)補(bǔ)充）3）老師對(duì)詩(shī)文意思進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。明明:再見(jiàn)。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。2．課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是“再見(jiàn)”的 “再”，并說(shuō)明理由。(3)課件出示歇后語(yǔ)的前一部分，學(xué)生齊說(shuō)后一部分。另一部分是使用人民幣，包括買(mǎi)東西時(shí)的換錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等活動(dòng)。其次是學(xué)生接觸小面值人民幣的機(jī)會(huì)比較多，先教學(xué)小面值人民幣與他們的生活經(jīng)驗(yàn)的距離近。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方式換幣，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡(jiǎn) 單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。2．給人民幣分類(lèi)。問(wèn)：你能說(shuō)出這五種物品的名稱(chēng)和價(jià)錢(qián)嗎？ 哪兩樣商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)學(xué)了哪些知識(shí)？還有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：第（）課時(shí) 認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P68～P69的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。）你喜歡這些物品嗎？你最喜歡哪幾樣物品？現(xiàn)在以小組為單位，每人選其中的幾樣買(mǎi)，說(shuō)說(shuō)你要用多少錢(qián)？（小組活動(dòng)）2．小紅買(mǎi)東西用了這些錢(qián)，用了多少錢(qián)？（媒體出示“想想做做”第2題左圖。展示部分學(xué)生的答案，共同評(píng)議。你跟著大人買(mǎi)過(guò)東西嗎？去過(guò)的請(qǐng)舉手。，幫助學(xué)生逐步積累解決簡(jiǎn)單購(gòu)物問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。元、角、分都是人民幣的單位，各種面值的人民幣分別含有1個(gè)單位或幾個(gè)單位。5．討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？三、布置作業(yè)，拓展延伸1．回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白??教師給出一清(青)二白。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專(zhuān)注做好眼前的事。匯報(bào)表演打電話。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們?cè)賮?lái)把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人?？蠢蠋煼秾?xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)撇捺長(zhǎng)。了解對(duì)子中詞語(yǔ)的組成特點(diǎn)。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。全班自由表演讀。⑷ 鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀。課時(shí)安排：２課時(shí)。一個(gè)小女孩出現(xiàn)：“大家好，我是謎語(yǔ)王國(guó)的小公主，歡迎大家來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。3．“擊鼓傳花”游戲，鼓?；▊鞯秸l(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)指讀大寫(xiě)字母。4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說(shuō)“我說(shuō)高”“我對(duì)矮”依次類(lèi)推。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。認(rèn)識(shí)新部首“四點(diǎn)底”。二、細(xì)讀課文，感悟課文。教師范讀。讀題。板書(shū)設(shè)計(jì)：沒(méi)有慌司馬光────舉石頭砸缸救人想辦法教學(xué)建議：本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。（1）指名讀，想想結(jié)果怎樣?（2）用輕松愉快的語(yǔ)氣讀一讀。（2）指名讀，想一想：他是誰(shuí)?（3）出示句子，比較：這兩個(gè)句子有什么不同? 他跟幾個(gè)小朋友玩。教學(xué)用具 ：教師：教學(xué)掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。（1）教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：“