【正文】 發(fā)現(xiàn)。全班齊讀。⑵ 全班交流。３、識(shí)記生字：⑴ 自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧?。病⒖磮D說(shuō)話(huà)：（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫(huà)的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。教學(xué)建議：第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等１2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“聞、迷”等7個(gè)字。小主人們，你們可是重任在肩，如果游客猜對(duì)了你們王國(guó)的謎語(yǔ)，又非常有禮貌，你就可以從紙袋里拿出一個(gè)小燈籠送給他，比一比，誰(shuí)是最優(yōu)秀的小主人和小游客！讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中開(kāi)始猜謎吧！四、課堂總結(jié)、課外延伸師：快把你們收獲的小燈籠舉起來(lái)，讓老師看到。6．讀過(guò)兒歌說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。四、拓展應(yīng)用學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。5．匯報(bào)自學(xué)成果，以小組為單位開(kāi)火車(chē)讀大寫(xiě)字母。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。2．摘果子游戲：在黑板上的大樹(shù)中摘下你認(rèn)識(shí)字的果子，把他們結(jié)成伙伴。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個(gè)字。準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：上船畫(huà)線上岸裝石頭沉到線 21．稱(chēng)象 稱(chēng)石頭石頭一共的重量=大象的重量教學(xué)建議：本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。同桌互說(shuō)。體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你還有沒(méi)有比這更好的稱(chēng)象辦法？四、認(rèn)讀生字。（3）從這里可以看出曹沖是個(gè)非常聰明的人。給自然段標(biāo)上序號(hào)。介紹自己記住生字的竅門(mén)。教時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?板書(shū)：稱(chēng)。朗讀課文，我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法。觀察每個(gè)字在田字格的位置。二、讀議課文質(zhì)疑。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。）（5）花園里有什么?（自由讀。③分段讀課文，集體評(píng)議、訂正。板書(shū)課題：司馬光二、初讀課文，整體感知1．播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考。能從課文插圖中觀察人物表情、動(dòng)作、神態(tài)。（課堂上可適當(dāng)播放輕音樂(lè)）板書(shū)： 19 烏鴉喝水口渴 到處 找 辦法 小石子 喝著水教學(xué)建議在第二組的學(xué)習(xí)中，我們談到烏鴉反哺的故事，對(duì)烏鴉懂得孝敬“老人”這一點(diǎn)，深感敬佩。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。分四人小組進(jìn)行，合作完成小實(shí)驗(yàn)。能評(píng)價(jià)一下這只烏鴉嗎？想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人？ 2．教師示范背誦。同學(xué)邊聽(tīng)邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說(shuō)多少。教學(xué)用具：多媒體課件、生字卡片、帶生字或拼音的游戲卡片（蝴蝶、氣球、女孩等）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。如果你是小畫(huà)家，你會(huì)怎畫(huà)太陽(yáng)，送給誰(shuí)？板書(shū)： 18 四個(gè)太陽(yáng)綠綠的太陽(yáng)（夏天）金黃的太陽(yáng)（秋天）紅紅的太陽(yáng)（冬天）彩色的太陽(yáng)（春天）園 菜園 公園 因 原因 因?yàn)?臉 臉盆 洗 洗臉 臉上 陽(yáng) 陽(yáng)光 太陽(yáng)教學(xué)建議篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。4．課文美讀：看了這么美麗的景色，你能不能把這種美通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)？（采取多種形式的讀：指名讀、挑戰(zhàn)讀、比賽讀、下位選擇自己的好朋友，讀給他聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)價(jià)等等。去掉拼音還讀得這么好，那老師想難難大家，這些生字組成詞語(yǔ)你們還會(huì)讀嗎？（課件出示課文中的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。3．導(dǎo)入課題：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽(yáng)，想把溫暖送給冬天?？勺寣W(xué)生讀讀，想想，猜猜，在猜謎語(yǔ)時(shí)主動(dòng)識(shí)字。7．（屏幕出示三則謎語(yǔ)）連起來(lái)讀并認(rèn)12個(gè)生字。2．教師口述猜謎小竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。2．比一比?！倍⒆詫W(xué)生字學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。識(shí)字5 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)漢字。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。智慧使人們的生活越來(lái)越好，智慧給生活增添了許多瑰麗的色彩。大聲誦讀自己的作品，抒發(fā)心中的感情。（2）感受這些詞語(yǔ)多指人的內(nèi)心感受。探究與發(fā)現(xiàn)：朗讀兒童詩(shī)，話(huà)題訓(xùn)練。②教師小結(jié)：詩(shī)人把握住“春雨后”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把春天湖邊景色寫(xiě)得明媚可人。（4）朗讀《春游湖》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。教學(xué)重點(diǎn)：背誦古詩(shī) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色的詩(shī)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。出示有生字的愛(ài)心卡，去拼音認(rèn)讀生字，讀對(duì)了得一張愛(ài)心卡。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、愛(ài)心卡教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、圈出文中生字，讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院?。指?dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。自由讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字認(rèn)讀。同桌互讀，互相聽(tīng)聽(tīng)字音是否都讀準(zhǔn)了，互相幫一幫。分課時(shí)教案 教學(xué)進(jìn)度及反思13鞋學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“把、哥、都、依、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、脫、船、靜、港灣、溫暖”8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和古詩(shī)。教學(xué)要求學(xué)會(huì)24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“行”和“和”，認(rèn)識(shí)“父、阝”等7個(gè)偏旁。通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)遇到知其音而不知其形、其義的漢字時(shí)應(yīng)選擇音序查字法。自由讀課文，標(biāo)出生字，并讀準(zhǔn)字音。四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。組內(nèi)討論怎樣記住生字。在孩子眼里，媽媽就是最勇敢、最溫柔、最美麗的人。二、識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，正確流利朗讀課文。分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。自由讀全文，讀后說(shuō)說(shuō)“你也有忙的時(shí)候嗎？你在忙些什么？”二、識(shí)字寫(xiě)字。通過(guò)看圖讀詩(shī)，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情趣。（3）看著屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。語(yǔ)文樂(lè)園（五）活動(dòng)目標(biāo)：我來(lái)試試：學(xué)習(xí)音序查字法、詞語(yǔ)搭配、讀句子。（1）反復(fù)多種形式的讀詞語(yǔ)搭配，體會(huì)詞語(yǔ)搭配的美妙。三、我的作品回顧課文《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》，回憶生活中媽媽給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生有感情積淀，說(shuō)說(shuō)想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。科學(xué)家發(fā)揮自己的聰明才智，在科學(xué)的園地里有無(wú)數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；軍事家運(yùn)用自己的智慧，在戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)上導(dǎo)演了一出出有聲有色的活劇；企業(yè)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作中，創(chuàng)造了數(shù)不清的財(cái)富。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中感悟課文內(nèi)容。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。本課教材三首猜字謎語(yǔ)，生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽(yáng)》）剛才大家聽(tīng)的這首歌叫什么名字？2．交流感受：你們了解太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。3．欣賞四季：一年有四季，小作者畫(huà)的太陽(yáng)多有創(chuàng)意呀！現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺苷n文給我們帶來(lái)的美的享受。四、拓展與延伸。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫(xiě)字、識(shí)字、朗讀感悟課文。2．范讀課文。老師提示：烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？（三）指導(dǎo)背誦1．激趣。2．試一試：當(dāng)瓶子中的水很淺很淺時(shí)，烏鴉用這種辦法能喝到水嗎？第二課時(shí)（一）朗讀課文（二）實(shí)踐活動(dòng)1．探究活動(dòng)。）3．識(shí)記“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。”（2）教師課堂巡查，個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)朗讀來(lái)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的質(zhì)量。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于司馬光小時(shí)候的故事的課文。②出示帶點(diǎn)字，學(xué)生交流識(shí)記方法，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。（學(xué)生自由讀。（1）司馬光是怎么做的?（自由讀）（2）出示句子：哪句話(huà)好?為什么?（學(xué)生讀句子，比較異同）他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。講故事。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。本文具有很強(qiáng)的教育意義。遇事要多動(dòng)腦筋想辦法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉和巧妙的方法記住生字。二、通讀課文自由讀課文，劃出生字多讀幾遍。（2）大臣們都想不出稱(chēng)象的辦法，而七歲的曹沖想出了稱(chēng)象的辦法。曹沖的辦法實(shí)際上利用了水的浮力原理。、分角色朗讀，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。第四步：———————————————————。展示作業(yè)。2 正確、流利、有感情地朗讀兒歌。（1）出示：長(zhǎng)頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個(gè)字。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。）2．指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個(gè)詞中都有“打”字）3．誰(shuí)能把每個(gè)詞中“打”字用其他字換一下，但意思不能變。1．找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣? 2．仔細(xì)看，哪些大小寫(xiě)字母相近? 3．剩下的是哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母?怎樣記住? 4．小組內(nèi)探究識(shí)記大小寫(xiě)字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫(xiě)字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。6．給小動(dòng)物治病大屏幕出示大小寫(xiě)字母站錯(cuò)內(nèi)容，指名說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物錯(cuò)了，把它改正過(guò)來(lái)。5．選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)各組的選手依次來(lái)當(dāng)小考官，把你的謎語(yǔ)介紹給大家，請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)猜一猜，誰(shuí)猜出來(lái)了還要問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的，誰(shuí)猜對(duì)了，也講清楚了，小公主就送給你們組一個(gè)紅蘋(píng)果。六、課后延伸下課后我們?cè)诓幌迺r(shí)間的情況下去識(shí)更多的字，每一本書(shū)都是我們識(shí)字的寶藏。一、談話(huà)激趣，看圖導(dǎo)入１、夏天就要到了。⑷ 愿意讀的同學(xué)一起讀。⑴ 小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu)１、認(rèn)讀“迷”、“造”、“運(yùn)”三個(gè)字。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。３、自由背誦、引背。五、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物和同學(xué)們交流交流。一、課前檢測(cè)：開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)，選詞語(yǔ)造句二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。鳥(niǎo)語(yǔ)花香楊柳綠，微涼細(xì)雨漫天灑。正確、流利地朗讀課文。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。(拼圖識(shí)字游戲。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、身”和平舌音“足”。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。正確地朗讀課文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。五、多種形式讀。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀詩(shī)文，理解大意。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。學(xué)會(huì)打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。你想好給誰(shuí)打了嗎？準(zhǔn)備和他說(shuō)些什么呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體練習(xí)。有什么事嗎? 明明：丁丁,，好嗎？丁丁:。三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 打電話(huà)語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：1．在誦讀兒歌的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。3．能發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。5．導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！?tīng)一聽(tīng)，它又說(shuō)了什么？(課件出示泡泡語(yǔ)：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。”學(xué)生試填，并說(shuō)明理由。學(xué)生討論怎樣填寫(xiě)，并用填寫(xiě)的詞語(yǔ)造句。2．引學(xué)：剛才我們猜的是歇后語(yǔ)，歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語(yǔ)言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語(yǔ)，后一部分像謎底。二、共同閱讀，感悟道理1．導(dǎo)言：一個(gè)晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹(shù)上，正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹(shù)下尋找食物的狐貍。教材分析：元、角、分都是人民幣的單位。學(xué)生在生活中一般都見(jiàn)過(guò)人民幣，有些人還有用人民幣購(gòu)物的經(jīng)歷。面值1元以及小于1元的人民幣在前，面值大于1元的人民幣在后。這些都有益于循序漸進(jìn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2．使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)幣、取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，初步理解簡(jiǎn)單購(gòu)物問(wèn)題中的基本數(shù)量關(guān)系，體會(huì)人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí) 際問(wèn)題的能力。熟記1元＝10角；1角＝10分。（板書(shū)課題）二、探索新知1．認(rèn)識(shí)人民幣（1）拿出準(zhǔn)備好的人民幣在組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多。三、實(shí)踐拓展1．“想想做做”第1題。讓拿法最多的小組介紹，教師板書(shū)。教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)人民幣若干、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，自主探索1．提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些面值的人民幣？課前你們用這些面值的人民幣買(mǎi)了些什么？用了多少錢(qián)？2．昨天，老師也到商店去看了一下，買(mǎi)了一只皮包100元，你猜老師是怎么付的錢(qián)？3．比較幾種付法，指出：用面值較大的人民幣去付比較方