五彩池教學設計(完整版)
【正文】 用心記）那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見（）的水池。推薦讀物：《中國風景名勝》七、板書設計：數(shù)量水池大小五彩池池水深淺美麗神奇形狀成因五、回應開頭，寫廣告詞引言：學習到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？學生動筆寫廣告語匯報交流廣告語，師生評價?！笔直葎潱u讀、指讀、齊讀。第三自然段１、五彩池的神奇不僅體現(xiàn)在這些方面，還有其他方面呢！師讀，生看書想象池水神奇的顏色。５、配樂自由背誦四、作業(yè)１、有感情的朗讀全文。方法、過程目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！境鍪緢D片】（二）、游覽感知，精讀品味接下來，讓我們隨作者一起去欣賞五彩池綺麗的風光，感受它獨特的魅力。你劃的有哪些詞語和句子？怎能體現(xiàn)它的美麗與神奇？（1）、形狀各異（2）、顏色美、奇妙（3）、數(shù)量多（4）、大小不一、深淺不同（齊讀：同樣……瑰麗）自己讀讀這一自然段，看有哪幾個原因，用鉛筆在書上標上序號。（設計意圖：教師巧妙設計地讓學生結合課外查閱的資料和圖片，在熟讀的基礎上臨場發(fā)揮當小導游，不僅要復述課文內容，還要結合生活實際進行口語表達，這樣規(guī)范了學生的語言，由課內延伸到課外，使無聲息的文字“活”過來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。第四篇：《五彩池》 教學設計《五彩池》 教學設計一、教學目標（一）知識與能力目標：1．能正確認讀本課14個生字,會寫10個生字。她，小巧艷麗，玲瓏多姿，顏色漂亮多彩，它就坐落在四川松潘縣的藏龍山上。生：我喜歡五彩池的外形。（2）池水師：除了池塘這么玲瓏多姿，五彩池還有哪很美？生：池水?！鳖I會出池水很奇異。生：（配樂自由讀）四．分享感受，延伸體驗師：今天我們同筆者一同游覽了四川省松潘縣藏龍山上的五彩池，感受了它的鮮艷和神奇，讓我們試著為這處美景寫一段廣告語，為它吸引四海賓朋吧。（同學們打開課本第13課）二、初讀課文，整體感知學生自讀課文，學習生字、新詞。）四、學習第一自然段思考：五彩池究竟在什么地方？自讀第一自然段，找答案。（有學生來讀）討論省略號的內容。七、總結：通過本堂課的學習，同學們知道五彩池在什么地方，有多少個，大小和深淺。美讀第一自然段。②找出描寫五彩池樣子的句子（用括號）重點提醒多音字讀音。第五篇：《五彩池》教學設計《五彩池》教學設計教學目標：認識本課15個生字。這些石筍的外觀又凝聚著一層精致的石粉。（b）每一個池子里還有不同的顏色，“有的上面是咖啡色，下面卻成了檸檬黃；有的左邊是藍色，右邊卻又成了橄欖綠；有的全池只有一種顏色，有的一個池子又呈現(xiàn)出多種色彩。（小組交流，組長匯報）預設點：（1）池塘（a）“這里的五彩池卻多得數(shù)也數(shù)不清，大大小小足有好幾千個使學生領會池塘數(shù)目的多。師：想不想去看一看？生：想！二、初讀課文，團體感知師：大家打開第2課《五彩池》，本人認真讀一讀，注意讀準、讀通、讀順。摘錄、積累描寫池塘外形、色彩的句子。活動二：探究新知提出問題思考問題：1什么是風景名勝？2：祖國的風景名勝你知道哪些？3：給大家介紹一下自己了解的。四、合作探究 —— 美形成的原因小組交流討論五彩池美形成的原因。作者更是妙筆生花，用準確、生動的語言文字把五彩池的神奇、美麗再現(xiàn)了出來。學習作者描寫五彩池的方法?！倍⒔滩姆治鼋虒W內容和地位這篇精讀課文講“我”到四川松潘旅游時在臧龍山上看到五彩池的情景
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1