五彩池教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 用心記）那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見（）的水池。推薦讀物：《中國風(fēng)景名勝》七、板書設(shè)計：數(shù)量水池大小五彩池池水深淺美麗神奇形狀成因五、回應(yīng)開頭，寫廣告詞引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定了解了五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？學(xué)生動筆寫廣告語匯報交流廣告語，師生評價?！笔直葎?，評讀、指讀、齊讀。第三自然段１、五彩池的神奇不僅體現(xiàn)在這些方面，還有其他方面呢！師讀，生看書想象池水神奇的顏色。５、配樂自由背誦四、作業(yè)１、有感情的朗讀全文。方法、過程目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。【出示圖片】（二）、游覽感知，精讀品味接下來，讓我們隨作者一起去欣賞五彩池綺麗的風(fēng)光，感受它獨特的魅力。你劃的有哪些詞語和句子？怎能體現(xiàn)它的美麗與神奇？（1）、形狀各異（2）、顏色美、奇妙（3）、數(shù)量多（4）、大小不一、深淺不同（齊讀：同樣……瑰麗）自己讀讀這一自然段，看有哪幾個原因，用鉛筆在書上標(biāo)上序號。（設(shè)計意圖：教師巧妙設(shè)計地讓學(xué)生結(jié)合課外查閱的資料和圖片，在熟讀的基礎(chǔ)上臨場發(fā)揮當(dāng)小導(dǎo)游，不僅要復(fù)述課文內(nèi)容，還要結(jié)合生活實際進(jìn)行口語表達(dá)，這樣規(guī)范了學(xué)生的語言，由課內(nèi)延伸到課外，使無聲息的文字“活”過來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。第四篇：《五彩池》 教學(xué)設(shè)計《五彩池》 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)：1．能正確認(rèn)讀本課14個生字,會寫10個生字。她，小巧艷麗，玲瓏多姿，顏色漂亮多彩，它就坐落在四川松潘縣的藏龍山上。生：我喜歡五彩池的外形。（2）池水師：除了池塘這么玲瓏多姿，五彩池還有哪很美？生：池水?！鳖I(lǐng)會出池水很奇異。生：（配樂自由讀）四．分享感受，延伸體驗師：今天我們同筆者一同游覽了四川省松潘縣藏龍山上的五彩池，感受了它的鮮艷和神奇，讓我們試著為這處美景寫一段廣告語，為它吸引四海賓朋吧。（同學(xué)們打開課本第13課）二、初讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。）四、學(xué)習(xí)第一自然段思考：五彩池究竟在什么地方？自讀第一自然段，找答案。（有學(xué)生來讀）討論省略號的內(nèi)容。七、總結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道五彩池在什么地方，有多少個，大小和深淺。美讀第一自然段。②找出描寫五彩池樣子的句子（用括號）重點提醒多音字讀音。第五篇：《五彩池》教學(xué)設(shè)計《五彩池》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課15個生字。這些石筍的外觀又凝聚著一層精致的石粉。（b）每一個池子里還有不同的顏色，“有的上面是咖啡色，下面卻成了檸檬黃；有的左邊是藍(lán)色，右邊卻又成了橄欖綠；有的全池只有一種顏色，有的一個池子又呈現(xiàn)出多種色彩。（小組交流，組長匯報）預(yù)設(shè)點：（1）池塘（a）“這里的五彩池卻多得數(shù)也數(shù)不清，大大小小足有好幾千個使學(xué)生領(lǐng)會池塘數(shù)目的多。師：想不想去看一看？生：想！二、初讀課文，團(tuán)體感知師：大家打開第2課《五彩池》，本人認(rèn)真讀一讀，注意讀準(zhǔn)、讀通、讀順。摘錄、積累描寫池塘外形、色彩的句子?；顒佣禾骄啃轮岢鰡栴}思考問題：1什么是風(fēng)景名勝？2：祖國的風(fēng)景名勝你知道哪些？3：給大家介紹一下自己了解的。四、合作探究 —— 美形成的原因小組交流討論五彩池美形成的原因。作者更是妙筆生花，用準(zhǔn)確、生動的語言文字把五彩池的神奇、美麗再現(xiàn)了出來。學(xué)習(xí)作者描寫五彩池的方法?！倍?、教材分析教學(xué)內(nèi)容和地位這篇精讀課文講“我”到四川松潘旅游時在臧龍山上看到五彩池的情景
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