【正文】 樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。（3）認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。七、教學(xué)進度第一周聆聽《晨景》、《漁舟唱晚》第二周表演《清晨》、《晚風》第三周聆聽《豐收鑼鼓》、《快樂的農(nóng)夫》第四周表演《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》第五周聆聽《紅梅贊》、《紅星歌》第六周表演《雨花石》、《我怎樣長大》第七周聆聽《天黑黑》、《可愛的家》第八周表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》第九周聆聽《思鄉(xiāng)曲》、《鄉(xiāng)間的小路》第十周表演《故鄉(xiāng)的小路》、《如今家鄉(xiāng)山連山》第十一周聆聽《可喜的一天》、《羅馬的松樹》第十二周表演《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》第十三周聆聽《雨滴》、《踩雨》、《暴風雨》第十四周表演《踩雨》、《雨中》第十五周聆聽《乘雪撬》第十六周聆聽《踏雪尋梅》第十七周聆聽《打虎上山》第十八周表演《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》五年級音樂教學(xué)工作計劃2一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。要注重對學(xué)生進行思想品德教育。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。四、教學(xué)分析：五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。及時總結(jié)、反思，以促進教學(xué)。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點、難點在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、教學(xué)設(shè)想認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標要求。三、教學(xué)目標通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點；在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。音樂這一門課，學(xué)生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動的去學(xué)、去唱、去跳，能主動的配合教師教學(xué)。b）能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。欣賞方面，欣賞器樂曲，結(jié)合音樂欣賞，認識外國優(yōu)秀作曲家；欣賞國外優(yōu)秀樂曲。部分的學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。（三）情感目標通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視唱部分：復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。欣賞部分：要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。音樂風格與流派綜合藝術(shù)表演能夠識讀簡單樂譜。能創(chuàng)作2～4小節(jié)節(jié)奏或旋律。能選合適的背景音樂為故事或詩配樂朗誦。三、教學(xué)目標通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點；在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的39。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認為學(xué)習(xí)音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。欣賞。四、教學(xué)進度安排：課次 周課題 課時第一課《朝夕》3第二課《農(nóng)家樂》4第三課《足跡》4第四課《可愛的家》3第五課《故鄉(xiāng)》4第六課《歡樂的少年》3第七課《雨花》4第八課《冬雪》4第九課《對花》3五年級音樂教學(xué)工作計劃4一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的39。課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。注重學(xué)生的個性培養(yǎng)及興趣愛好的培養(yǎng)。(3)能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%——55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。四、教學(xué)進度安排：課次：第一課周課題：《朝夕》課時：3課次：第二課周課題：《農(nóng)家樂》課時：4課次：第三課周課題：《足跡》課時：4課次：第四課周課題：《可愛的家》課時：3課次：第五課周課題：《故鄉(xiāng)》課時：4課次：第六課周課題：《歡樂的少年》課時：3課次：第七課周課題：《雨花》課時：4課次：第八課周課題：《冬雪》課時：4課次：第九課周課題：《對花》課時：3五年級音樂教學(xué)工作計劃7一、本學(xué)期教學(xué)目標與內(nèi)容：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。響應(yīng)新課標要求。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。但識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》2歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》3歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么結(jié)籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結(jié)一家親》4歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》14歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》5歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖――聽間尋路》15歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》6歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》16歌曲《理解多好》，欣賞《春節(jié)序曲》音樂大篷車 我的創(chuàng)造7歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》17期末復(fù)習(xí)8歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》18期末測試9歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》10歌表演 我的創(chuàng)造 露一手 采集與分享五年級音樂教學(xué)工作計劃10一、學(xué)生狀況分析五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。演唱的技巧和聲音都日趨完整。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。（二） 基本樂理知識①能認識6/8拍并了解強弱規(guī)律。，不斷探索新的教學(xué)方法。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與?！冻琛?塤二重奏)是根據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。4. 有喜愛清水之溪生活的美麗小鱒魚, 欣賞舒伯特作品《鱒魚》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。強調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的音樂發(fā)展方向。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、基本情況分析五年級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。五年級音樂教學(xué)工作計劃15一、學(xué)生基本情況分析五年級學(xué)生對小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，并能進行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。能背唱4～6首歌曲學(xué)習(xí)音樂知識及視唱聽音練習(xí)？（二）具體目標讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。第四篇：五年級音樂下冊教學(xué)工作計劃五年級音樂下冊教學(xué)工作計劃一、所教班級學(xué)生基本情況全班共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，來自附近10多個自然村，五年級學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用，大多數(shù)學(xué)生演唱時也能滿懷感情地歌唱。第五篇：小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計劃小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計劃小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。三、任務(wù)目標（一）、唱歌部分緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。各班的同學(xué)情況大同小異，有一小局部同學(xué)樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標志。另外，有的同學(xué)開始變聲，要注意對嗓子的維護。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。二、基本情況分析：五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。要盡量防止同學(xué)發(fā)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動同學(xué)的積極性，使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。視唱局部：復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階和音程練習(xí)。情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。其中還有一局部同學(xué)唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。二、基本情況分析：五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。充分作好課前準備。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師和時進行教正。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。五年級音樂教學(xué)工作計劃13一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱《采茶舞曲》第七單元 哭泣不是錯1．通過介紹《一只流浪的