【正文】 貓》的故事，體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化，嘗試律動(dòng)、游戲形式、不同的繪畫制作等藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)故事或情節(jié)。2. 學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。二、各單元教學(xué)要求第一單元架起溝通的橋橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達(dá)了人們對理想的追求。（三） 聆聽① 能積極的聆聽教材中的樂（歌）曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。而教材中的樂理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。能夠自覺的聆聽音樂。部分學(xué)生對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)了解還不夠，對已學(xué)知識(shí)掌握不牢固。學(xué)生對常見的音樂術(shù)語符號(hào)較易混攪，如xxx。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。提高音樂感受與鑒賞的能力。溝通能力、相互合作的能力。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。二、基本情況分析：五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。四、主要教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；課堂形式多樣，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可能的讓課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。五、課時(shí)安排（略）五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2一、教材分析五年級(jí)上冊音樂主題：音樂和我的祖國。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)；能運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。演奏表現(xiàn)演唱音樂體裁與形式學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良的人文素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析本冊教材共有八個(gè)單元：春意歡樂的村寨幻想四季您好！大自然京韻友誼百花園。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。六、預(yù)期目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)音樂的能力、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。了解中外優(yōu)秀做曲家，并初步接觸國外的優(yōu)秀作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂表現(xiàn)的能力。所以，在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。六、教學(xué)課時(shí)（略）五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃4一、教材分析五年級(jí)上冊音樂主題：音樂和我的祖國。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（2）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。第一篇：五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃[大全]五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。練耳部分：聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（3）通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。二、教材分析：本冊教材共分八個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、主要教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。今年五年級(jí)教材調(diào)整為20xx教育部審定的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣；感受外國樂曲所表現(xiàn)的感情，培養(yǎng)音樂審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。（四）質(zhì)量目標(biāo)基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。六、教學(xué)進(jìn)度安排：課次周次課時(shí)課題第1課2朝夕第2課4農(nóng)家樂第3課7足跡第4課9可愛的家第5課11故鄉(xiāng)第6課112歡樂的少年第7課114雨花第8課116冬雪【五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：第二篇：五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃1一、情況分析五年級(jí)的學(xué)生對音樂的興趣不如一開始那么興趣昂然，應(yīng)以保持興趣為主。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。能隨音樂在體態(tài)上作出反應(yīng)。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解不同的風(fēng)格。每學(xué)年能背唱歌曲4～6首。能在有情節(jié)的音樂活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色。創(chuàng)造探索音響與音樂音樂與相關(guān)文化音樂與社會(huì)生活知道一些兒童歌曲。音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動(dòng)；了解有關(guān)地方民歌的基本知識(shí)，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。二、基本情況分析：五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。(四)提高教學(xué)質(zhì)量：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。地方老師和時(shí)教正。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的39。四、教學(xué)目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。欣賞：(1)不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。部分學(xué)生對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)了解還不夠，對已學(xué)知識(shí)掌握不牢固。但識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。并有一定的豎笛吹奏能力。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。②認(rèn)識(shí)“”倚音，波音等音樂標(biāo)記③了解變拍子的含義④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。，多鼓勵(lì)，少批評。每一單元都有“做做游戲，練一練”的活動(dòng)中，繼續(xù)通過游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變奏”]等等。樂曲描寫了公元前2楚漢相爭，劉邦十面埋伏將霸王項(xiàng)羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛生命的美好情感，學(xué)唱；《小鱒魚》。不盲目的把音樂學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。三、任務(wù)目標(biāo)（一）、唱歌部分緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。三、任務(wù)目標(biāo)（一）、唱歌局部緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。技能目標(biāo)：a、培養(yǎng)主音感b、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程c、視唱2/3/4/3/6/8拍和包括已學(xué)過知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律d學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首b、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)四、具體措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。第三篇：五年級(jí)音樂下冊教學(xué)工作計(jì)劃20112012學(xué)五年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。這些同學(xué)對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一二、視唱、知識(shí)、練耳局部：讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)；認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。四、欣賞局部：要求同學(xué)對各種音樂表示手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表示作用有進(jìn)一步的`體會(huì)認(rèn)識(shí)。同學(xué)情況分析：由于同學(xué)現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小小朋友，已經(jīng)是大小朋友。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—