人教版六年級(jí)上春夜喜雨公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 在今后的古詩教學(xué)中，我要一點(diǎn)點(diǎn)去改進(jìn)自身存在的各種問題，讓自己去不斷的進(jìn)步。擴(kuò)詞。自由朗讀古詩。學(xué)生小組間討論古詩的意思。強(qiáng)調(diào)形聲字“潤(rùn)”和多音字“當(dāng)”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、圖片引入，談話激趣出示春天的美麗圖片，讓學(xué)生感受春天的美好，并讓學(xué)生說一說最喜歡春天的什么？為什么？大詩人杜甫也非常喜歡春天，引出杜甫，學(xué)生說一說對(duì)杜甫的了解，教師簡(jiǎn)單介紹杜甫。小組討論，并記錄到匯報(bào)紙上。春夜喜雨是什么意思？意思是春天的夜晚下了一場(chǎng)雨，詩人的心里很高興。②、反復(fù)讀：朗讀要求：讀準(zhǔn)字音。教學(xué)方法：整體感知——深入體味——拓展延伸 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、圖片、音頻 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度。教學(xué)重點(diǎn)：體味作者遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩歌意境。/ 4請(qǐng)問這首古詩的作者是誰？生答：唐代詩人杜甫（板書詩人）（展示：詩人簡(jiǎn)介）今天我們就來欣賞杜甫所寫的另一首流傳較廣的詩——《春夜喜雨》。讀詩要學(xué)會(huì)想象，一句詩就是一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論交流：讀了古詩，你仿佛看到了哪些畫面？（小組合作）小組合作要求：輕輕地讀邊讀邊想——看看課本注釋——再讀——把畫面關(guān)鍵字找出來——請(qǐng)想好你怎樣向同學(xué)說明你想到的畫面。學(xué)以致用。能在朗讀古詩時(shí)，感受春雨無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏的朗讀古詩，并注意詩中的生字。分層次指生朗讀古詩。六、假如你是一棵小樹苗，你想對(duì)春雨說什么？指生匯報(bào)。八、說一說描寫春天的詩詞。再就是本人在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的時(shí)候有些抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致朗讀訓(xùn)練沒有什么時(shí)效。第三篇：春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)謝林教材分析：這首詩作于上元二年(761)春天，杜甫這時(shí)已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。感受杜甫憂國(guó)憂民之情。終于等到春天來了，有一天晚上，成都迎來了久違的甘霖。）師：（師范讀）讀古詩不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀出它的節(jié)奏，聽聽老師是怎么讀的，請(qǐng)你們拿起筆邊聽邊畫出節(jié)奏。教師關(guān)注沒有注釋的詞，如：俱，都的意思；獨(dú)，唯獨(dú)；曉，清晨。四、悟情賞析 師：請(qǐng)同學(xué)們看到詩題，說說詩題中哪個(gè)字最能表達(dá)詩人的情感？（喜）詩人因何而喜？（出示寫作背景）奇怪的是詩中沒有一個(gè)“喜”字，但如果細(xì)細(xì)品讀，又會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都流露出詩人的喜悅之情。（然后發(fā)紙當(dāng)場(chǎng)寫，落款：xxx書)注意寫字姿勢(shì)：頭正，身直，肩平，足安。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)本詩意境的理解?！搬纷诜蛉绾?，齊魯青未了。ng字詞解釋（1）乃：就（2）發(fā)生：萌發(fā)生長(zhǎng)（3）潛：悄悄地（4）野徑：田野間的小路（5）俱：都（6）曉：早晨（7）紅濕處：指有帶雨水的紅花的地方（8）花重：花沾上雨水變得沉重請(qǐng)學(xué)生講講這首詩的大意。追問：因何而喜呢？因雨而喜。首聯(lián)寫春雨的來到：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩人對(duì)春雨的贊美。”詩人希望好雨能下個(gè)夠，他開門出來看，只見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點(diǎn)亮光。整體感知思想感情 深入體味精辟字眼 查閱資料，輔助了解 發(fā)揮想象，充分聯(lián)想下面我們?cè)賮砝首x這首詩，并試著背誦好嗎？四、作業(yè)（1）背誦這首詩。當(dāng)我們看到在春風(fēng)的吹拂下鉆出土的嫩綠的草芽時(shí)，會(huì)自然發(fā)想起白居易的詩句——看來難不倒大家呀。師：誰愿意讀一讀這首詩？指名讀師：誰再來讀一讀？全班同學(xué)一起來讀讀這首詩吧。清楚了嗎？自讀自悟，小組合作交流。同學(xué)們，今天我們?cè)谠姷暮Ｑ罄锘垩凼柏?，讓我們滿載而歸。分聯(lián)分析，根據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)充。讀古詩不但要讀出節(jié)奏，更重要的是讀詩要學(xué)會(huì)想象，一句詩就是一幅畫面，真正會(huì)讀詩的同學(xué)，他讀著讀著大腦中會(huì)出現(xiàn)一幅一幅畫面，我們?cè)囋嚳?，自己輕輕地讀著讀著，你想象到畫面了嗎？（讀—想象—看注釋—再分享—讀出畫面）讀出詩人的情感。（板書：春夜喜雨）齊讀課題。第五篇：春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1