【正文】 看題目，題目中那個字體現(xiàn)作者思想感情？ 答：“喜“字那作者因何而喜？因雨而來。他也寫了許多描繪祖國山河景物、寫景抒情的詩。能力目標.培養(yǎng)學生分析、欣賞詩歌的能力。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時的好雨吧。生練習書寫。討論一學生充分的表達自己的見解，老師在其間做出適當?shù)囊龑?。打開課本，借助注釋，和賞析材料。師：在詩人杜甫的眼里，他看到的又會是一場怎樣的雨呢？今天我們一起走近杜甫，學習一首五言律詩《春夜喜雨》。體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。,并與同學交流.第三篇：春夜喜雨(教案)《春夜喜雨》 教學設計大冶四小景方方《春夜喜雨》 教學設計課程標準：學習詩歌，關鍵在于學習詩歌方法的掌握，達到教就是為了不教的目的。全詩八句，沒出現(xiàn)一個“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表，請問：詩題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的？作者為什么會如此的喜歡今夜的春雨呢？ 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11 春雨及時，善解人意，喜。好了，看來同學們已經(jīng)知道了這首詩的大概內(nèi)容，通過理解我們感悟了這首詩的意境之美，在此老師有一些問題想和同學們共同討論。學法指導：自主合作嘗試探究 課時安排：1課時教學過程：一、提問導入，切入課題好了現(xiàn)在我們開始上課，在上新課之前，我首先提問一下，我們前面學過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天，、”有哪位同學給我接上背，嗯，很好，看來咱們班的學生就是不一般，這位同學背的是這么清晰流利，字正腔圓。以讀為主是當今語文課堂教學的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對古詩的學習，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認識。山色空蒙雨亦奇。全詩借景抒情，情景交融，而且不著痕跡，所以使人讀之悠然神往，也使得詩歌耐人尋味。剛才我們讀懂的詩人的內(nèi)心，在詩中也濃縮成一個字——（喜）。老百姓剛經(jīng)歷安史之亂，又遭遇旱災，生活更是雪上加霜?，F(xiàn)在我們來看剩下的兩句，它們和這場雨有關系嗎？①理解“野徑云俱黑，江船火獨明”。三、品析師：大家能讀懂詩人筆下的這場雨嗎？你讀出了怎樣的雨？（及時的雨）①理解“及時”：懂事、知心、善解人意。指名讀詩。１、詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。２、對于杜甫，我們并不陌生，大家還記得以前曾學過他的什么詩？你能背背這首詩嗎？今天，我們一起學習杜甫的另一首詩——《春夜喜雨》。詩人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。體會春雨的細小，綿密。（安史之亂前，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此流亡生活。）我們看到下雨時——（野徑云俱黑，江船火獨明。師：春雨恩澤萬物，關系著千家萬戶的命運。最是一年春好處，夜來風雨聲，絕勝煙柳滿皇都。開課時，同學們從背寫古詩入手。背誦并默寫詩文。（出示課件 6），檢查學生節(jié)奏劃分的情況，然后叫學生單獨朗讀，指正錯誤，注意的字有當潛徑重錦 再全班齊讀?？墒?，在這兒老師便有了疑問。這堂課到底有沒有收獲呢？我們當堂檢測一下，請看大屏幕：八、（當堂檢測，展示交流）出示課件 12用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。所以當春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。（王維《送元二使安西》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。生試讀、指名讀、齊讀。中華民族是一個詩的民族，詩人通過反復推敲，斟詞酌句，表達更深遠的情意。多好的春雨！“當”——正是時候，又是干旱，又是春天。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露，足見詩人的匠心獨運。板書設計： 春 夜 喜 雨（唐）杜甫 贊聽看想因雨而喜 為民而喜第四篇：《春夜喜雨》教案春夜喜雨教學目標，深入理解詩詞的含義。他的詩在文學史上享有“詩史”的盛譽。ｎ）重（ｚｈ242。潛：暗暗的，悄悄的。本詩大意：雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。開頭就用“好”字來贊美雨，并把它擬人化，知時節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感說它“知時節(jié)”，懂得滿足客觀需要。③第五、六句寫什么？這兩句從視覺的角度寫春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨明。“潛入夜”和“細無聲”相配合，本首詩寫作思路通過以上對詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構(gòu)思行文的，即盼雨——聽雨——看雨——想雨。作者把春雨擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得適應客觀需要，因而稱贊它是“好雨”、“喜雨”。體味作者遣詞造句的妙處。（策略說明：通過讓學生觀看雨景，聽聽雨聲，開門見山地將學生引入課堂情境，為下面古詩文的學習渲染環(huán)境，帶動學生學習的積極性。四聲調(diào)→古詩中的平聲、仄聲→平長仄短規(guī)律 5 生嘗試說詩句的平仄規(guī)律。致力構(gòu)建開放而有活力的課堂。（板書聽）第三聯(lián)（1）“野徑云俱黑，江船火獨明”這兩句和“喜雨”這個主題有關系嗎？（板書看）（2）從哪里可以看出雨意濃厚呢？ 第四聯(lián)（1）“曉看紅濕處，花重錦官城”，“曉”是什么意思，詩人想象明天早晨將會是什么樣的？花團錦簇，萬紫千紅，這一聯(lián)不寫雨了，寫花的美麗了，還和喜雨主題有關系嗎？（2）這一聯(lián)你認為作者哪個字用得貼切，生動？整個錦官城都是花的海洋一般，展開聯(lián)想吧，田地里的禾苗呢？山上的樹木呢？所有的大自然的一切都是一片欣欣向榮的景象?。ò?