【正文】 聲地讀讀詩歌，注意把生字讀準。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。）２、有感情地背讀。⑵ 重點體會“遠影”“盡”“流”：讓學生想象詩人站在江邊久久不離去，看著友人漸漸遠去，詩人此時會有何感想。（出示地圖：黃鶴樓。２、交流收集到的材料，進一步了解李白、孟浩然兩位詩人。４、培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。口語交際讓學生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或對需要安慰的人進行安慰?！窘虒W重、難點】引導學生理解詩句的意思，走進詩句的意境，體會作者的思想感情。３、檢查預習情況，校正讀音。）⑵ 圖文對照，理解“西辭”。（引導體會朋友之間情誼之深。３、用一個詞或用一句感嘆的話來形容一下兩位詩人的深厚友誼。二、歌曲導入新課（李叔同的《送別》引入古詩。找一找這首詩里還有哪些地方名？解讀“渭城”：陜西省咸陽市東北，“陽關”：漢朝設置的邊關名，在甘肅省敦煌縣西南，古代跟玉門關一樣同是出塞必經的關口?！比⑵吩娨?，三嘆“故人”１、師：王維和元二是什么關系？從詩歌哪個詞中直接可以看出？板書：故人２、師：再讀讀古詩，和同桌討論一下，詩中哪些地方，還能找到元二和王維是好朋友的依據(jù)？從“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。此次分別，不知何時相見。）師：自古人生重離別?！毕氲脚笥鸭磳⑦h去塞外荒漠，孤身漂泊，前途渺茫，這種難分難舍的情緒化作──生讀“勸君??”。３、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受、充沛想象的習慣。３、交流搭石給人留下的印象。師評：你們大家預習得很好。最后出示：構成一道風景線，給人畫一般的美感。個別讀。請女生讀，男生讀。３、讓我們把畫一般的美感展示給大家聽。一男一女，女的在溪的對面，男的肯定會讓女的先過去。（教師過渡語連接）師述：看這一幅幅畫面，村里的人能為他人著想“上了點年歲的人──一行人走搭石又是多么協(xié)調有序。等會請你把整首小詩讀給大家聽。剛滿１８歲的年輕人──小錢，不幸患了白血病，眼看病魔就要奪走他的生命。生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放：⑴ 你從這句話體會到什么？你們了解白血病嗎？誰來說說？⑵ 含苞的花朵指什么？文中指什么？原本就像含苞的花朵，可如今花朵還沒來得及開放，就要凋謝了。此時的臺灣怎樣呢？是啊，面對余震，本來大家應該想到什么，可這位青年呢？李博士呢？他們又是怎么做的呢？過渡：當針頭從肌膚里脫落時，李博士和那位青年又怎樣做呢？ ，那位青年也靜靜地躺在病床上。２、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。）名言激情：師：每一個人都有自己親愛的母親，母愛是世上最偉大的愛?？_納來到學校，傷心地哭了，大家到很關心他。師：當卡羅納如此不幸，如此悲傷時，身邊的人又是怎樣做的呢？⑵ 請幾位同學讀、說，其他同學補充?！窘虒W重難點】從人物的語言和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。）出示：這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是令人快樂的。男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥。男孩一定想把他的快樂與他弟弟一起分享。”在我們的日常生活中也不時能體會到給予的快樂，也許是一個關注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關切的話語，一顆慷慨的愛心。通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面的能力。聽寫詞語。組內交流。3。2。c。教師個別指導。獨立進行修改。教學難點?！驹O計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過的課文內容，對本單元的內容有個整體的認識。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。比上不足，比下有余。在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。前幾天，咱班設立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學生試寫片段講評。資料袋交換，同桌之間相互交流。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農務。（8分）huǎng hūf232。n（）（）（）（）zh232。n（）（）（）（）二、辨字組詞。注意 保護 遵守 愛護 保持6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共財產，（）環(huán)境是社會公德的基本要求。C．既使遇到困難，他也能想方設法解決。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。三峽的山好奇啊。那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個神奇的故事。4．作者把山比作、把水比作，還用、來比喻船。q237。ohuīf249。2．長城像一條巨龍（橫臥）在我國北方的崇山峻嶺上。1．下面句子沒有錯別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項是（A）3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞莺拼?。4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。教學本組課文，應注意引導學生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，再由課文內容想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關愛帶來的快樂和幸福，使學生在情感上有所觸動。注意傾聽學生真實的內心體驗和獨特的感悟，不隨意中斷，并以寬容的心態(tài)對待學生有異于文本解析的看法。、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶，培養(yǎng)無私奉獻的人生態(tài)度。三、以自己喜歡的方式讀文，簡要概括每篇文章的內容。模塊二：理解內容 板塊一：學習古詩一、朗讀詩文，理解大意。理解古詩。從文中找到有關句子。，把自己的感想和體會寫在書上。，練習有感情地朗讀。：作者是通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言，讓我們看到了一個悲傷的卡羅納。讀書交流過程就是引導孩子回顧細節(jié)，通過談友情、親情以及我們生活中存在的現(xiàn)實問題，讓孩子做到能夠自由表達，談出自己的想法，通過深入閱讀和討論的過程，使學生能夠更深刻理解主人公的內心世界，獲得真正屬于自己的體驗。例如倡導“詩中有畫”的王維曾說自己“宿世謬詞客,前身應畫師”。：放學時下起了雨，一個小女孩滑倒了，劉強快步走上去扶起了小女孩，小女孩的媽媽說：“??”。四、導入習作今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。六、回顧要求，組內評改。○3樹是白色的，房子是白色的，就連整個校園也都是白色的，一片白色，美極了。，請你用“ ”畫出來，并幫他改正過來。，由學生自己在班上朗讀，并說一說自己這樣寫的理由。理解圖意。三、小組創(chuàng)設生活情境，學會靈活運用 ，進行語言練習。你們信嗎？她就是這本書里的主人公—長襪子皮皮，你們相認識她嗎？《長襪子皮皮》一書，簡單介紹一下故事內容及作者情況。內容簡介這是關于一個奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。導入：元二與王維到底是怎樣的一對朋友呢？再次默讀古詩，想一想，：你是從詩中的哪些地方看出來的。板塊四：學習《卡羅納》一、朗讀課外資料《瘋娘》，激起感情共鳴。并熟讀成誦。（如：查字典、看注釋、想畫面、觀插圖、查資料等。四、師生互動，了解預習情況。難點：體會并學習作者通過平凡的事物讓我們感受到美的方法。在學生交流讀書感受、闡述見解時，指導學生通過有感情的朗讀感受“給予是快樂的”，在不同層次、不同方法的朗讀中表達出自己的理解，并加深情感體驗。教學本組教材可用14課時。第五篇：人教新課標小學語文四年級上冊第六單元單元整組教學設計人教新課標小學語文四年級上冊第六單元單元整組教學設計人教新課標小學語文四年級上冊第六單元單元整組教學設計 躍華學校小學部 李致彪一、教材分析愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望。前半句是寫大潮涌來時的形狀，后半句是寫大潮涌來時的聲音?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧！（至少兩句）蘇東坡：八月十八潮，壯觀天下無。4．大雨整整（持續(xù)）了三個小時。 yǐn ru242。u b236。（20分）假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請你寫一段話來贊美南國風光或感謝當?shù)剞r民。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺薄．我們要發(fā)揮成績，改正缺點。（6分）1．火燒云的形狀變換無窮。（6分）昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細流四、選詞填空。ngzh224。y236。練習背誦詩句。自由讀詩句。四人小組交流。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人?！俊驹O計意圖：讓學生學習通過動作的描寫表現(xiàn)人物的心理活動。畫出表示人物動作的詞語，表現(xiàn)了人物怎樣的心情？（出示課件5）。①畫出相應的詞語，②寫出自己的批語；③讀完再批注，再讀再批注，加深對文章的理解。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地六，去汲取里面的營養(yǎng)吧。展示臺：將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。同桌互相交流。d。評一評誰的收獲大，感受深?；貞浫姡瑖L試背誦。換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）5。同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。搜集關于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。也希望同學們在以后的生活中，多給別人一份關愛，一份幫助，同時，你也會收獲一份真正的快樂。他下了車，把弟弟抱進了車里。小男孩吃驚僅僅是因為羨慕保羅有一輛這樣的新車嗎？讓我們替小男孩說出心里的話。、是什么讓保羅如此真切的感受到給予是快樂的，讓我們來讀１～１２自然段。３、那么，快樂是什么呢？請同學們齊讀課題?！窘虒W過程】一、積累背誦如果你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的美好回憶啦，那你的生活該有多么愉快?。∧菚r候，你會感到