【正文】 驗，搞好研討交流，推動了整個創(chuàng)建工作。以共同愿景為基礎，干部結合個人實際制定個人愿景，實現(xiàn)個人與集體的統(tǒng)一。為此，市國稅局今年年初在全市國稅系統(tǒng)組織實施“創(chuàng)建學習型組織”工程，大興學習之風，通過更新全體干部的學習觀念和學習行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學習理念，提高干部隊伍的整體素質，有效地促進了機關作風的轉變和機關效能的提高，學習型組織的管理效用已初見成效。人才是有時間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。“21世紀的管理圣經(jīng)”?！睂W習型社會的本質特點是：善于不斷學習，包括終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習等等。它是指學習是一個合作性的學習過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。圣吉90年代在管理實踐中提出的新型管理理論，他在這種理論中提出了組織的五種修煉方法。第一篇：創(chuàng)建學習型組織的思考創(chuàng)建學習型組織的思考創(chuàng)建學習型組織的思考四川省長葫灌區(qū)管理局何錫軍[關鍵詞]創(chuàng)建學習型組織思考[摘要]主要探索學習型組織的內涵，創(chuàng)建學習型組織的重要性和必要性，怎樣創(chuàng)建學習型組織。一是自我超越。五是系統(tǒng)思考。如果每一個組織都成為學習型組織，每一個社會成員成為學習型的成員,那么，全社會當然成為學習型社會。在我國，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過三代”的現(xiàn)象，學習型組織的理論對我們解決這種問題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50老化掉了。為了總結經(jīng)驗，開闊思路，進一步推進“創(chuàng)建學習型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實施，稅務教育培訓重點調研課題組結合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢、面臨的主要問題及今后的演進方向進行了分析研究。（三）把握原則，找準切入點。二是加強學習的傳幫帶，避免團體學習的內耗。四是注重反饋原則，在學習型組織建設過程中，我們注意聯(lián)系實際，將學習與績效掛鉤，充分強調學習與工作的結合；將學習與管理并軌，通過學習后的反饋作用真正使學習行為出效益、有回報。所謂學習型組織，是指“領導帶頭學習，全體成員全身心投入并有能力不斷學習的、能在工作中體會到人生價值、能把學習轉化為創(chuàng)造力的組織”。因此，創(chuàng)建學習型組織，重點強調的是繼續(xù)學習、終身學習，這是企業(yè)發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的必然趨勢。如果一個企業(yè)內部學習與變革的速度，趕不上外部變革的速度，這個企業(yè)終將會消亡?？沙掷m(xù)發(fā)展就是既滿足當代需要，又不危害后代其需要的發(fā)展。隨著企業(yè)進一步融入世界經(jīng)濟、市場經(jīng)濟以及勞動用工制度的改革，企業(yè)職工競爭上崗將越來越普遍，職工也已普遍有了危機感。因此，要積極爭取各級黨政的支持，廣泛借助社會的力量，使創(chuàng)建學習型組織成為全社會的一項重要任務，努力形成各級黨政牽頭、社會廣泛參與、工會具體操作、各方分工負責的工作格局，從組織領導和運作機制上保證創(chuàng)建學習型組織活動的順利實施。要努力通過各種教育方式，讓職工懂得在當今飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，“知識”是社會經(jīng)濟發(fā)展的最重要的資源。要進一步深化職工讀書自學成才活動，充分運用這個行之有效的載體，為每一個職工量身定做不同類型、不同目標、不同進度的學習培訓計劃,循序漸進,因人而異,激發(fā)職工學習的熱情,支持和鼓勵職工參加社會成人第二學歷教育和各種專業(yè)技能教育,鼓勵職工崗位自學成才，不斷提高職工素質。”這一論述表明，創(chuàng)建學習型社會已成為全面建設小康社會的重要內容之一。因此，創(chuàng)建學習型社會就成為貫徹黨的十六大精神的重要任務，沒有全民的終身學習，就不可能有人的全面發(fā)展，也就不可能建成全面小康社會。這是對人類社會進化發(fā)展的一種新的看法、新的理念。學習使人得到先進經(jīng)驗，學習使人得到最新信息，學習使人得到科學知識，學習使人得到正確觀念，學習使人明目，使人醒腦，使人開朗，使人健康，使人長壽。所以我們說，創(chuàng)建學習型組織是體現(xiàn)現(xiàn)代社會特征所必須具有的核心內涵。在共同愿景下努力發(fā)展自己，不僅把學習看作人的天性，而且把學習看作生命活得有滋有味的源泉。創(chuàng)建學習型組織具有兩個性：一是艱巨性。要做到五個結合：一是思想發(fā)動與組織推動相結合，二是長期規(guī)劃與短期安排相結合，三是集中學習與經(jīng)常學習相結合，四是全員學習與重點學習相結合，特別是重點學習要突出，比如領導要多學一點，各種專業(yè)干部對與其專業(yè)相關的要多學習一點，五是檢查評估與總結提高相結合。什么是動態(tài)學習，有這樣四句話：“持續(xù)準備、不斷計劃、即興推行、行動學習。第二種是犯了錯誤而已改正的人；第三種是成功者將獲得的財富轉入投資的人。為確保創(chuàng)建活動的順利開展，我們在全局上下進行了廣泛動員，召開了全市創(chuàng)建學習型組織動員大會，初步使全局干部領會創(chuàng)建“學習型組織”的三大現(xiàn)實意義，即：創(chuàng)建學習型機關是實踐三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，創(chuàng)建學習型機關是深化稅收征管改革的內在動力，創(chuàng)建學習型機關是提高機關干部綜合素質的重要舉措。創(chuàng)建學習型組織，應當找準一個切入點，我們把這個切入點歸結為團體學習。我們還通過深入開展政治思想工作，在團體成員之間倡導開展深度匯談和討論，每個人都敞開心扉，暢所欲言，增加了團體成員的相互理解與尊重，端正了學習態(tài)度，形成了學習成績好的同志傳幫帶，成績較差的同志迎頭趕上的局面，帶動了整個集體學習效果的迅速提高。五是循序漸進的原則。在學習日，各基層單位組織本單位的干部積極參加學習型組織組織的各種學習活動，增長知識，提高素質。年初以來，我們進行了場學術報告會，邀請經(jīng)濟學術界的資深學者、專家教授，就有關經(jīng)濟波動、樹立科學發(fā)展觀、稅制改革、新會計制度、學習型組織和依法誠信納稅等課題進行了高層論壇。今年月，我局局長獲得了市“四個一”理論學習“十佳”學習型領導干部榮譽稱號，市局機關的同志在全省的兩個《條例》知識競賽中拔得頭籌，并代表省參加了華東地區(qū)的比賽，為我局爭得了榮譽，樹立了良好的社會形象。二是就學習面上談學習，忽視學習力的培育。三是重行政手段學習，忽視體制機制的構建。第二，發(fā)揮典型示范作用。樹立在崗位上做出成績的干部者是人才的觀念，鼓勵干部根據(jù)工作的需要自學成才，把學習與提高崗位技能、進行崗位創(chuàng)新結合起來，支持干部把工作中存在的各種技術、管理問題與團隊學習結合起來，提高處理、防范各種問題的實際能力。三是完善學習—考核—使用—待遇一體化的激勵機制和人才競爭機制。第三，發(fā)揮崗位輪換促進作用。創(chuàng)建之初，行政推動是必要的、必須的，但是從長遠來看，必須建立比較完善的體制和機制，保證這項工作的自發(fā)和長效。就其性質而言，它屬于繼續(xù)學習、“充電式”的學習。（三）干部隊伍綜合素質取得明顯提高。今年月，國稅自主研發(fā)的“金稅工程數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡監(jiān)測系統(tǒng)”和“‘一戶式’電子信息查詢系統(tǒng)”順利通過了省科技廳組織的科技成果鑒定。為深入調查經(jīng)濟稅源增減變化情況，牢牢掌握稅收工作的主動權，促進經(jīng)濟稅收持續(xù)增長，更好地完成全年稅收計劃，我局結合全省“政務環(huán)境評議評價”活動，從月初開始，組織全系統(tǒng)副科級以上領導干部共人，成立了個調查小組，開展了為期一個月的“百人千戶稅企互動”稅源調查走訪活動，興起了一股求真務實、調查研究之風。我們制定了一個長期規(guī)劃，將創(chuàng)建過程分成兩步走，第一階段：年，構建學習型組織的初步框架，建立基本的制度保障體系，通過宣傳發(fā)動，解決認知問題，使每一位同志初步樹立終身學習理念，做到學習工作化，工作學習化。一是目標明晰原則，以我局實現(xiàn)“政治過硬，業(yè)務熟練，作風優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務規(guī)范”的堅強集體作為全員的共同目標和使命，并將全年的學習計劃安排下發(fā)到各個單位，明確學習目標，激發(fā)學習的動力和緊迫感。學習型組織理論告訴我們，團體的智慧高于個人智慧，融合整體能得到大于各部分加總的效力，當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產(chǎn)生出色的效果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式要快。共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，