北師大版一年級語文教案蘭蘭過橋本站推薦(完整版)
【正文】 題，齊讀課題。他不僅僅設計了潛水橋和塑料橋這兩座橋，還設計了許多的著名大橋，我們國家的第一座公路鐵路兼用大橋，錢塘江大橋就是他主持建造的，還有武漢長江大橋。2檢查學生自學情況。③像一座長長的透明的房子。D出示帶詞語的句子。3學生自由讀文。3簡單了解文介紹的兩種橋及他們的特點。選自人民教育出版社網(wǎng)站填一填參考答案：蘭蘭坐 座 著急帶 各種各樣選自人民教育出版社網(wǎng)站我知道橋梁是為跨越河流、山谷、障礙物或其他交通線而修建的架空通道，課文介紹了潛水橋、塑料橋，你知道還有：我還會說：（輕巧）的橋、（）的橋、（）的橋（）的橋、（）的橋、（）的橋參考答案：立交橋、石拱橋堅固 漂亮實用 美觀古老選自人民教育出版社網(wǎng)站第二篇：一年級下冊《蘭蘭過橋》教案一年級下冊《蘭蘭過橋》教案【授時間】XX614【教材理解】這是一篇科幻故事，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經(jīng)過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋；另一座是能折疊的方便攜帶的塑料橋。【教學目標】學會本12個生字。二、初讀文，引導思考1師：我想：好多同學都有過橋的經(jīng)歷，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。檢查認讀生字的情況。大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。自由讀文9自然段。四、總結(jié)拓展通過這節(jié)的學習，我們知道了：要想過一條波浪滾滾的大河，可以用（）橋，這種橋是用（）造成的。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。（二）學習塑料橋書中哪些自然段描寫了塑料橋，找出來讀一讀。四、總結(jié)全文對照著板書師生共同總結(jié)全文。建橋不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起橋，但蘭蘭卻看見了爺爺隨身攜帶的一座簡易方便的橋──塑料橋。通過這樣的閱讀與再造想像的訓練，幫助學生理解、感悟語言，為學生口語表達訓練提供機會。通過讓學生讀這篇科幻故事，激發(fā)學生好好學習，將來攀登科學技術的高峰。在理解課文內(nèi)容的過程中，激發(fā)學生創(chuàng)新表達，培養(yǎng)學生的語言表達能力，積累語文素養(yǎng)。突出橋梁專家 朗讀突出會變魔術 朗讀體會爺爺是一個什么樣的人，他將給我們帶來驚喜。師生合作讀。）[設計意圖：引導學生找出有關句子讀，通過想象、讀悟進一步理解潛水橋的特點，加強對潛水橋的認識。再來讀一讀。]（7）小結(jié)板書：潛水橋 結(jié)實 透明學習79段。[設計意圖：抓住神奇這個特點，引導學生找出自己認為神奇的地方，進一步理解塑料橋的特點，初步培養(yǎng)學生品讀句子的能力。板書（神奇）（2）爺爺真地會變魔術嗎？不，這不是魔術而是科技的力量，現(xiàn)在隨著科學技術的發(fā)展，建橋技術越來越高明，不僅從建材上使用不同的材料，而且從形狀上、技術上也不相同，可以不受條件的約束，根據(jù)需要隨時隨地的建橋，希望同學們將來通過自己刻苦學習，也能建設處更加神奇的橋梁，更加神奇的房子，更加神奇的汽車，方便我們生活。[設計意圖：課堂小結(jié)，激發(fā)學生學習科學文化知識的熱情，鼓勵學生勇攀科技高峰。讀完之后想一想潛水橋神奇在哪兒？把你覺得描寫潛水橋最神奇的句子劃下來?？梢赃@樣引導：這是在一個小池塘里嗎？這是在一條小河里嗎？e)波浪滾滾的大河說明什么？水很深，水很急。這又薄又結(jié)實的塑料管子，打進空氣就成了一座輕巧的橋。三、板書設計蘭蘭過橋潛水橋特別結(jié)實神奇塑料橋輕巧方便。不是那種笨重型的橋，是嗎？這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎？（又平又穩(wěn)）還有更神奇的嗎？隨機板書（又薄又結(jié)實輕巧又平又穩(wěn)方便）三、拓展延伸過渡：是呀，爺爺真是一位會變魔術的橋梁專家。也許你覺得不可思議，但我們的橋梁設計專家卻能做到。a)你為什么覺得神奇？（我覺得很有意思）b)如果你是蘭蘭或者說你也在這座潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，你會有什么感覺？有點困難的話老師可以幫助你，出示句式“當我透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，仿佛覺得（），各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去我會說（）。學習“座”觀察書寫，區(qū)分于“坐”分別組詞：坐下 請坐一座山 一座橋座位 座椅觀察，書寫，個別糾正。]三、拓展閱讀積累語言防撞橋 橋梁的前方 像一個大大的橫梁 是用橡膠桿制成的防治橋梁被過往裝滿貨物的輪船撞壞升降橋 大河的上方像一個能過升降的電梯是用鋼筋水泥和能活動的橋墩制成的可以升降，既可以讓大的船只通過，又可以讓汽車平穩(wěn)通過，不用爬很高的坡路。過渡：蘭蘭在爺爺?shù)慕榻B下認識了潛水橋和塑料橋。蘭蘭怎么過去呢？你覺得這個塑料橋是一座怎樣的橋呢？（1）朗讀7
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